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初中生物课程教学趣味性策略
1
作者
令狐荣彬
《学生·家长·社会》
2020年第9期196-196,共1页
在以往的教育基础上,提高生物课堂的趣味性,不仅能够为课堂教学注入活力,还能够最大限度激发学生学习生物这门学科的热情,进而让能够在健康、积极的氛围下学习生物知识。与此同时,这也是保证学生整体学习效果的有效手段。基于此,本文就...
在以往的教育基础上,提高生物课堂的趣味性,不仅能够为课堂教学注入活力,还能够最大限度激发学生学习生物这门学科的热情,进而让能够在健康、积极的氛围下学习生物知识。与此同时,这也是保证学生整体学习效果的有效手段。基于此,本文就初中生物课程教学的趣味性展开详细的探究。
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关键词
初中生物
课程教学
趣味性
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题名
初中生物课程教学趣味性策略
1
作者
令狐荣彬
机构
贵州省威宁县草海镇东山小学
出处
《学生·家长·社会》
2020年第9期196-196,共1页
文摘
在以往的教育基础上,提高生物课堂的趣味性,不仅能够为课堂教学注入活力,还能够最大限度激发学生学习生物这门学科的热情,进而让能够在健康、积极的氛围下学习生物知识。与此同时,这也是保证学生整体学习效果的有效手段。基于此,本文就初中生物课程教学的趣味性展开详细的探究。
关键词
初中生物
课程教学
趣味性
分类号
C [社会学]
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作者
出处
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1
初中生物课程教学趣味性策略
令狐荣彬
《学生·家长·社会》
2020
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