信息技术与高中物理教育融合对师生的影响

信息技术与课程融合是提高课堂教学质量的有效途径,但目前国内外对师生的影响的研究比较匮乏。以高中物理课堂教学为例,通过研究高一物理阶段性测试、物理成绩各分数段的学生分布统计,进行问卷调查,以及分析高中学生的关键能力和物理核心素养,探讨信息技术与课堂教育深度融合对师生的影响。

核心素养理念下“多用电表的原理”教学设计

培养学生的物理核心素养是高中物理教学的核心目标。文章以“多用电表的原理”的教学设计为例,将“物理观念”、“科学思维”“科学探究”及“科学态度与责任”贯穿到整节课的教学设计中,并结合信息化教学理念给出教学建议。

用圆锥摆验证向心力的表达式

文章分析了高中物理课堂“实验”栏目的教学现状,研究了基于核心素养下“实验”栏目的教学实践过程。以“用圆锥摆粗略验证向心力的表达式”为例,提出了基于核心素养导向的问题,并给予教学建议,结合实验数据得出了预期的实验目标,最后分析了实验误差。

基于核心素养的“向心力”教学设计

通过设计思想、教学内容分析、学情分析、教学任务、创设情境、设计问题和课后反思,将"向心力"的价值导向和核心素养贯穿到整节课的教学活动中,并利用信息化教学设计提出了科学有效的教学建议。