苏州大学体育课程采用“课内外一体化”教学模式的审视与思考

1999年苏州大学构建了体育课程"课内外一体化"的教学模式,十多年的实践表明,这一模式能充分发挥学生主体作用,激发学生对体育学习的热情,提高学生的体育参与意识和运动锻炼能力,有效地增强学生体质,对于完成高校体育课程的宗旨是行之有效的,对存在的问题提出了一些改革性建议。

对体育教师专业化发展的研究

根据教师专业发展的内涵与标准,分析了课程改革对体育教师专业化发展的新要求以及影响其专业化发展的主要因素,阐述了体育教师专业化发展的若干建议,以期加速推进体育教师专业化发展进程。

高校体育课程教学质量监控体系的构建与实践

在体育课程教学的日常管理工作中,对教学管理中的决策系统、信息反馈系统和监督控制系统的有关内容、功能以及相互间的关系进行了专题的研究与实践,旨在摸索一套适合于高校体育课程教学质量的监控体系,使课程教学的管理日趋科学化、现代化.

苏州大学学生体育兴趣现状的调查与分析

通过对苏州大学2002、2003年级学生体育兴趣的调查,初步分析了学生体育兴趣的基本走向,并分析了制约学生兴趣发展的有关因素,提出了若干改进意见,旨在为学生体育选项课的开设创造更好的有利条件.

论高校体育课程管理体系的构建

课程管理是学校体育教学工作的主要内容之一,也是顺利完成教学工作的根本保证。本文对当前高校体育课程管理的现状进行了调查、研究和总结,并就有关新课程管理的基本原则、内容、框架和体系的构建进行了论述。

论体育教学对大学生创造性学习能力的培养

在体育教学中对学生进行创造性学习能力的培养,是当前学校体育教学改革的重要课题。本文根据创造性学习的内涵,分析了在教学中影响学生创造性学习能力发展的若干因素,强调了学生的主体性和体育学习的策略,阐述了在教学中培养学生创造性学习能力的一些教学方法。

对普通高校体育教学实行俱乐部制的分析研究

随着高等教育改革的深入,体育教学改革日趋深入。传统的教学模式已不适应时代的发展,俱乐部式的教学模式将成为本世纪高校最受欢迎的体育教学模式之一。通过调查分析,进一步得出:俱乐部式的教学模式在高校体育教学中的必然性和可行性。

论新世纪体育教师知识结构的构建

高校体育教师应在基础性知识、条件性知识、实践性知识和创造性知识等方面进行结构的更新,实现体育教师从以技能型为主的知识结构向智能型知识与能力结构的转变。在构建新型体育教师知识结构方面,应促使其向复合型知识结构的转变,向厚重型知识结构的转变,向开放型知识结构的转变以及向创造型知识结构的转变。

第48届世乒赛男子单打成绩的研究与分析

通过对第48届世乒赛男子单打成绩进行统计和分析,探讨11分制下乒乓球的技术特点及11分对运动员成绩的影响,为预测11分制的规律提供一些理论和技术上的依据。

华东地区农业高校《体育锻炼标准》达标情况及对策

《体育锻炼标准》工作是学校开展群体工作的重要内容之一,面广量大,各校都十分重视。本文通过对华东地区农业高校近几年来达标现状和达标率的研究,以期找出一些有效的方法和措施。1 研究对象与方法1.1 研究对象浙江农业大学、山东莱阳农学校、浙江农村技术师范专科学校、苏州蚕桑专科学校。