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自主合作探究学习的课堂运用
1
作者
仲五彩
《中学政治教学参考(下旬)》
2012年第1期58-58,共1页
传统的教学方式往往只注重教师的讲解与灌输,忽略学生主体性的发挥,不利于学生个性的培养与发展。在知识经济竞争日趋激烈的今天,注重学生的能力培养日趋突显。于是传统的教学方式就需要有一种新的教学组织形式而取而代之。在这个大...
传统的教学方式往往只注重教师的讲解与灌输,忽略学生主体性的发挥,不利于学生个性的培养与发展。在知识经济竞争日趋激烈的今天,注重学生的能力培养日趋突显。于是传统的教学方式就需要有一种新的教学组织形式而取而代之。在这个大背景下,自主、合作、探究式学习迎着素质教育改革的大潮被越来越多的教师引入课堂教学。本文结合笔者在思想品德课堂教学中的经验,谈谈自主、合作、探究学习方式的运用。
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关键词
合作探究学习
课堂运用
自主
学生主体性
教学组织形式
素质教育改革
探究学习方式
教学方式
原文传递
题名
自主合作探究学习的课堂运用
1
作者
仲五彩
机构
山东微山县鲁桥镇第一中学
出处
《中学政治教学参考(下旬)》
2012年第1期58-58,共1页
文摘
传统的教学方式往往只注重教师的讲解与灌输,忽略学生主体性的发挥,不利于学生个性的培养与发展。在知识经济竞争日趋激烈的今天,注重学生的能力培养日趋突显。于是传统的教学方式就需要有一种新的教学组织形式而取而代之。在这个大背景下,自主、合作、探究式学习迎着素质教育改革的大潮被越来越多的教师引入课堂教学。本文结合笔者在思想品德课堂教学中的经验,谈谈自主、合作、探究学习方式的运用。
关键词
合作探究学习
课堂运用
自主
学生主体性
教学组织形式
素质教育改革
探究学习方式
教学方式
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
自主合作探究学习的课堂运用
仲五彩
《中学政治教学参考(下旬)》
2012
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