高中生过度焦虑情绪的教育策略

日益凸显的中学生心理健康问题对以人为本的教育提出了巨大挑战,聚焦过度焦虑这一常见的情绪心理问题,以自身多年教育经验为基础,结合调查研究数据,梳理出过度焦虑情绪的类型及其产生原因,并据此浅显探讨对高中生过度焦虑情绪问题的教育策略,以期对问题学生的疏导转化有所裨益。

基于真实情境的结构化单元教学设计与实践——以“探秘钡盐沉淀溶解平衡”为例

现代化教育追求结合时代要求、学科特点及学生特征,开展以发展学生学科核心素养为宗旨的教学,最终实现学生综合素质的全面提升。高中化学新课标强调,教学内容要以主题为引领,开展结构化、真实情境化的教学,促进学生学习方式的转变和学科核心素养的落实。单元教学内容设计的统摄性、学习过程的体验性、思维发展的进阶性,是落实新课标要求的重要途径。笔者尝试设计并实施以系列真实情境为载体、引领性主题为依托、凸显知识结构化及思维训练结构化的单元教学课例,以期抛砖引玉。

高良姜黄酮类成分的毛细管电泳特征图谱分析

目的:利用高效毛细管电泳(HPCE)的分离分析优势,建立海南本地中药材高良姜黄酮类提取物的毛细管电泳特征图谱。方法:采用HPCE法分析,未涂敷石英毛细管柱(48 cm×50μm),缓冲溶液成分20 mmol/L硼砂,30 mmol/L十二烷基硫酸钠,体积分数10%的乙腈(pH=8.7),运行电压为20 kV,紫外检测波长为208 nm,测定了14批海南本地不同市县高良姜药材样品的HPCE图谱,包括分离条件的优化、电泳峰的指认与标定、相似度评价及方法稳定性、精密度、重现性测定等。结果:建立了由15个共有峰组成的海南高良姜黄酮类提取物的高效毛细管电泳特征图谱,并鉴定了其中6个主要特征峰。结果表明海南岛不同市县的高良姜药材中黄酮类成分及含量有一定差别,依据电泳图谱中特征峰的迁移时间和峰面积能有效的鉴别不同产地高良姜药材。结论:该方法建立的海南高良姜的高效毛细管电泳图谱,进样量少,样品处理简单,分离效率高,污染小,结果可靠,重复性好。

深度融合现代信息技术构建高效化学课堂的教学实践与思考

现代信息技术在弥补传统以讲授为主的教学的局限性,创新教育教学模式,培养学生辩证、创新等高阶思维,发展学科核心素养等方面具有重要作用。现代信息技术与课堂的深度融合,是人才培养的时代要求,更是实现教育现代化的必然选择,笔者结合自身教学实践,针对深度融合现代信息技术,构建高效化学课堂的策略,谈一些粗浅的看法,并结合实践反思,对现代信息技术与课堂深度融合提出些许建议。