1+X证书制度下高职会计专业实践教学改革探索与研究

1+X证书制度是指在学历证书的基础上,学生可根据个人兴趣及职业规划,选择参加若干职业技能等级证书考试。这种制度有助于实现学历教育与职业教育的有机衔接,提高学生的职业素养和就业竞争力。尤其对于高职会计专业而言,1+X证书制度的实施将有助于推动实践教学改革,提升学生的实践能力。然而,如何将1+X证书制度有效地融入高职会计专业实践教学中,仍是亟待解决的问题。文章通过深入研究探讨,分析1+X证书制度在高职会计专业实践教学改革中的应用现状,并提出相关的改革对策。

“1+X”证书制度下高职商科专业人才培养模式改革

随着经济全球化和行业技术的快速发展,企业对商科专业人才的需求也在不断变化。通过改革,高职商科专业能够更好地适应市场需求,培养出具备实际操作能力和创新精神的高素质商科人才,改革有助于高职商科专业更新教学内容,改进教学方法,提高教师队伍素质,从而提高人才培养的质量,使学生能够在毕业后具备较强的就业竞争力,使得职业教育更加贴近市场需求和科技发展的新趋势,因此,文章针对“1+X”证书制度下高职商科专业人才培养模式改革进行探讨。

高职院校财会专业信息化教学现状调查研究——以扬州市3所高职院校为样本

针对高职院校财会专业的信息化教学问题,采用自编调研问卷,并结合实地访谈,向扬州市3所高职院校的财会专业教师和学生展开调查,并对调研结果进行了分析与讨论,提出了改变师生传统观念、加强信息技术能力培养、加大信息化软硬件建设、完善激励考核措施、"以赛促教"、加强信息化教学手段的实际运用、注重"质量"提升等建议,以促进高职院校财会专业的信息化教学改革。

高职院校会计专业“三教”改革实施路径研究——基于“1+X”证书制度的视角

教师、教材、教法“三教”改革是职业院校提升教育教学质量的重要抓手,“1+X”证书制度的实施为深入推进“三教”改革提供了契机与载体。分析高职院校会计专业“三教”改革的现状及存在的问题,提出基于“1+X”证书制度打造专兼结合高水平教师队伍、校企联合开发高质量教材资源、线上线下合力创新教学方法手段等改革实践路径,以为高职院校教学改革提供参考。

基于“1+X”证书制度的高职院校会计专业产教深度融合与创新研究

产教融合是当前社会经济发展转型背景下职业教育改革的重要举措之一,“1+X”证书制度试点工作的开展,为高职院校深化校企合作、产教融合提供了契机与载体。目前高职院校会计专业基于“1+X”证书制度推进产教融合还存在动力不足、深度不够、条件保障欠缺等问题。为此,必须增强校企双方深入合作的意愿,完善校企协同育人条件支撑,拓展产教融合深度,提高育人质量等创新路径,以构建高效的校企合作育人机制,促进会计专业高质量发展。

基于1+X证书制度的高职院校会计专业课程体系重构研究

1+X证书制度是国家对于职业教育的一项制度创新,能够促进我国职业教育的发展,提高人才培养的质量,而课程体系则是推动1+X证书制度落地实施的关键载体。文章以会计专业为研究对象,对相关X证书进行了详细解读,分析了传统会计课程体系与X证书对接存在的问题,并探讨了1+X证书制度下会计专业课程体系的构建思路及具体设计方案,以期为后续试点专业的课程体系建设提供参考与借鉴。

低碳经济对企业财务管理环境的影响及对策

低碳经济时代的到来对社会经济发展提出了新的要求,作为经济活动重要主体的企业必将受到冲击,亟需作出改变。文章以企业的财务管理活动为研究对象,从政治环境、法律环境、金融环境和社会环境四个方面分析了低碳经济对企业财务管理宏观环境的影响,基于此提出了企业的应对策略——进行低碳财务管理,并对相关具体措施进行了说明。

扬州上市公司环境会计信息披露问题研究

企业是环境污染的主要源头,是低碳发展的主体,要监督企业的环境行为,其环境会计信息的披露情况必须引起重视。现以扬州市11家A股上市公司为研究对象,对其2017年的年度报告、社会责任报告以及公司官网中环境会计信息的披露状况进行统计分析,揭示存在的不足,并尝试在政府层面、企业层面、社会公众层面提出改进建议,以提高上市公司环境会计信息的披露质量。

我国上市公司环境会计信息披露研究——以造纸和纸制品业为例

随着绿色发展理念的提出和碳达峰、碳中和目标的制定,公众的低碳环保意识不断增强,政府和企业更加注重环境治理,相关信息使用者也越来越关注企业环境会计信息的披露情况。文章基于沪深10家造纸和纸制品业上市公司2018—2020年的年度报告和社会责任报告等,从披露整体情况、披露方式、披露内容等方面探究了造纸和纸制品业上市公司环境会计信息披露的现状。研究发现上市公司存在披露方式不规范、披露内容不全面、披露时间不及时、披露质量待提高等问题。据此提出完善法律法规,规范披露标准;强化环保意识,建立奖惩机制;优化内控制度,培养优秀人才;扩大社会监督,加强独立鉴证等对策建议,以期促进我国造纸和纸制品业的可持续发展。

高职院校会计专业学历教育与职业资格考试“双向挂钩”课程体系构建研究

随着社会经济的飞速发展,现代企业对会计人才的知识、技能、素质提出了更高要求。高职院校会计专业毕业生要想顺利就业,除具备较强的综合素质外,还必须取得相应的会计职业资格证书。这就需要职业院校实施学历教育与职业资格考试“双向挂钩”改革,将会计专业课程和职业资格证书相结合,重构课程体系,实现职业资格证书考核内容与高职现有课程体系的有效融合。

基于IO-SDA模型的广东省外贸隐含碳的分解分析

本文运用1997—2011年投入产出的数据,通过结构分解分析方法,将广东省对外贸易隐含碳排放的影响分解为规模效应、结构效应和技术效应。研究结果表明:①1997—2011年,规模效应对出口隐含碳增长的贡献高达4.27亿吨;进口碳减排量增加了3.23亿吨。技术效应对出口隐含碳的贡献值为-3.42亿吨;进口碳减排量减少了2.87亿吨。结构效应对进出口隐含碳的作用较弱,总体来说都是有利于其碳排放量的减少。②机械设备制造业是出口隐含碳增加最多的部门,纺织服装业是出口隐含碳减少最多的部门,进口碳减排量增长最多的部门是机械设备制造业,进口碳减排量减少最多的部门是化学工业。

基于投入产出模型的广东省进出口贸易隐含碳测算

本文运用投入产出分析方法,对广东省1997-2011年进出口贸易中隐含碳排放变化进行研究,分别测算了广东省整体和部门层面的进出口隐含碳排放。研究结果显示,广东省出口隐含碳排放总量大于进口隐含碳排放总量,差额1997年为0.20亿吨、2011年为0.36亿吨,说明广东省处于隐含碳的净出口状态;另外,隐含碳的排放主要集中在机械设备制造业、纺织服装业、服务业和造纸印刷及文教体育用品制造业等部门。广东省应着力优化产业结构,减少高碳产品的出口,扩大"两高一资"产品的进口,推进节能减排技术研发,以提高能源利用效率。

我国制造业低碳经济发展状况评价分析

在吸收相关研究成果的基础上,本文构建了包括经济发展、能源环境、碳排放方面11个关键指标的制造业低碳经济发展状况评价模型,并选取2006-2010年的样本数据,运用因子分析法进行了实证研究,结果表明我国制造业的低碳经济发展总体欠佳,且各行业发展不平衡。

高职院校会计专业学历教育与职业资格考试“双向挂钩”教学资源优化研究

教学资源是促进会计职业教育发展的利器。有效推动高职院校会计专业学历教育与职业资格考试"双向挂钩",最为重要的工作就是教学资源的合理优化。本文主要介绍了当前高职院校会计专业教学资源应用的现状及存在的问题,并从课程体系、实验实训条件,教材配备、教学手段等方面提出了具体的优化建议,以实现学历证书与职业资格证书的有效衔接,提升会计专业毕业生的就业竞争力。

提升中国学生在国际交流中的话语权论略

当今，世界政治、经济格局正发生着深刻的变化，中国仍处于发展机遇期，而使中国声音“走出去”，进一步提升中国的国际话语权，提高中国软实力已迫在眉睫。文章深刻剖析了中国学生在国际交流中的话语权现状及存在的问题，认为要主动适应当前的国际化趋势，积极提升我国学生的国际交流话语权，对内要提升学生教育国际化的质量，奠定人力资源基础，对外应对外主动出击，实行多样化的国际交流形式。

1+X证书制度下高职院校课证融通实践研究--以J学院“税务会计实务”课程为例

1+X证书制度试点以来,各大高职院校积极响应并投入课证融通的教学改革中。以J学院“税务会计实务”课程为研究对象,了解其1+X证书制度下课证融通的教学现状,通过DACUM职业能力图表评价其“X”证书选择的合理性,发现实践中存在试点院校课证融合度不强、专业教师改革主动性不足、在校学生考证意愿较低、用人单位证书认可度不高、评价主体建设协同度不够等问题,并从社会面、教学面、学生面三个层次提出对策,旨在进一步提升1+X证书制度下课证融通教学效果。

无锡市碳排放的因素分解模型及实证分析

在计算无锡市2000~2011年二氧化碳排放量的基础上,采用对数平均权重Divisia分解法,建立无锡市人均碳排放的因素分解模型,定量分析能源结构、能源效率、经济发展情况等因素对无锡市人均碳排放的影响。结果显示经济发展对拉动无锡人均碳排放的贡献率呈指数增长趋势,相比之下,能源效率及能源结构对碳排放的抑制作用并不明显。据此提出开发可再生能源,转变能源消费结构,发展清洁煤技术,提高能源利用率等对策。

高职院校会计专业学历教育与职业资格考试“双向挂钩”教学过程优化研究

学历教育与职业资格考试“双向挂钩”着力于人才培养模式的改革,落脚于课程体系、教材资源及考核方法等方面的调整。将教学过程要素划分为教学主体、教学环境、实施取向及教学活动四大模块,分析高职会计专业教学过程改革中存在的问题,提出提升教学主体能动性、提高教学环境适配性、增强实施取向融合度、发挥教学活动的作用等建议,以期促进“教”与“学”的良性互动,最终达到优化教学过程的目的。

高职院校会计专业学生接受本科层次教育的现状调查与发展策略

随着我国经济快速发展和社会用人需求的不断变化,学历再提升正逐渐成为越来越多高职高专学生的重要选择。在我国经济结构转型和产业不断升级发展的背景下,社会对经济管理质量要求的提升,企业也对会计从业人员提出了更高的要求。此时,高职院校转变教学理念,提升教学质量,探索学生学历提升途径对促进高职院校的健康良性发展与学生就业意义十分重大。

2006年海州区医疗机构法定传染病报告质量调查

[目的]为进一步落实《传染病防治法》,全面了解海州区各级各类医疗机构传染病报告情况和报告质量。[方法]对2006年的传染病报告进行现场抽查,核对数据和查阅资料,计算漏报率、及时率、一致率和卡片填写的完整率。[结果]漏报率1.21%,乡镇卫生院漏报率17.24%,区级医疗机构漏报率5.88%,市直医疗单位漏报率0.79%;及时率96.30%,乡镇卫生院38.46%,区级医疗机构81.25%,市直医疗机构97.69%;一致率62.47%,市直医疗机构59.02%,区级医疗机构76.47%,乡镇卫生院96.00%;卡片填写完整率93.50%。[结论]做好传染病疫情报告工作,提高报告质量,要有各级领导的重视,管理人员责任落实,管理制度健全,责任传报人自觉遵守,奖惩措施落实到位。