“和美班级”的创建与管理

“和美班级”的建设意在打造班级独特的温暖氛围,提升班级的凝聚力和集体荣誉感,使学生在温暖和谐的环境中学习成长,真正实践学校的“两自”特色,让学生自觉地去发现美、热爱美、创造美、享受美,进而实现班集体形成共同的理念,班级面貌积极向上,班级文化多元丰富,班级学生学习成绩优异,班主任工作能力增强的目标,尽早实现红小“和美”校园的目标;“和美班级”的建设同时也将形成一个规范而又兼具学校特色的德育管理模式。在新时期,“和美班级”的建设更有主观和客观上迫切的需求。

小学体育课堂中激励性语言的运用

体育具有增强体质,促进新陈代谢,发展身体机能等功能。而体育课程也是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为目的的必修课程,是实施素质教育和培养德智体美劳全面发展人才不可缺少的重要途径。激励性语言是教学中的常用语言,尤其在小学阶段儿童情绪易于冲动,多随情景变化而变化,自控能力较差,适宜的激励性语言可以有效的提高学生上体育课的积极性。在体育教学中使用激励性语言对教学计划的完成,对学生掌握运动技能都能起到积极性的作用。

小学体育课堂素质练习 课课练的实施策略研究

在体育课中,身体素质＂课课练＂作为基本教材内容的补充和助性练习,越来越引起广大师生的重视。体育课的目的在于增强学生体质,＂课课练＂主要是在体育教学中教师在每次课中安排一定的时间、确定有针对性的练习内容以及设置一定的运动负荷,让学生进行科学有效的身体素质练习。当前我国学生身体素质急剧下降,