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学习陶行知教育思想 深化教育改革
1
作者
仲安仁
《江南论坛》
1995年第4期51-51,共1页
陶行知的教育学说,在许多方面都反映了教育发展的客观规律,并与马克思主义教育思想大体上是一致的.因此,尽管已经解放四十多年,社会主义教育理论和实践在许多基本的方面已经大大超过了陶行知20—40年代生活教育理论和实践,但生活教育的...
陶行知的教育学说,在许多方面都反映了教育发展的客观规律,并与马克思主义教育思想大体上是一致的.因此,尽管已经解放四十多年,社会主义教育理论和实践在许多基本的方面已经大大超过了陶行知20—40年代生活教育理论和实践,但生活教育的许多基本原理和方法,在深化教育改革,促进教育现代化的今天,仍然具有普遍借鉴意义.
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关键词
陶行知
马克思主义教育思想
深化教育
生活教育
教育现代化
“教学做合一”
社会即学校
理论和实践
教育方针
农村教育
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题名
学习陶行知教育思想 深化教育改革
1
作者
仲安仁
机构
无锡市教育学会
出处
《江南论坛》
1995年第4期51-51,共1页
文摘
陶行知的教育学说,在许多方面都反映了教育发展的客观规律,并与马克思主义教育思想大体上是一致的.因此,尽管已经解放四十多年,社会主义教育理论和实践在许多基本的方面已经大大超过了陶行知20—40年代生活教育理论和实践,但生活教育的许多基本原理和方法,在深化教育改革,促进教育现代化的今天,仍然具有普遍借鉴意义.
关键词
陶行知
马克思主义教育思想
深化教育
生活教育
教育现代化
“教学做合一”
社会即学校
理论和实践
教育方针
农村教育
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
学习陶行知教育思想 深化教育改革
仲安仁
《江南论坛》
1995
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