以项目式学习推动中华传统文化的实践反思

在推动中华民族传统文化,增强学生文化自信的背景下,以“奥灶面制作”为项目主题,展开初中化学“物质在水中的分散”的教学设计。学生通过完成“认识奥灶面”“探寻奥灶面在水中分散的特质”“烹煮奥灶面”“展示奥灶面”四个子项目,挖掘核心知识,构建化学知识框架,培养学生从化学核心素养的角度解决真实问题的思维方法,实现学生的学习共享和交流。

构建真实情境的项目式学习教学实践——以木耳中铁元素定性实验为例

新课程标准的实施下,凸显了化学课程的育人价值。本文基于项目式学习,以化学核心素养为导向,以木耳中铁元素价态探究为例,探讨了项目式学习在化学教育中的应用。通过对木耳中铁元素价态的探究,加深学生对知识的理解,让其掌握实验操作技能。最后基于整个项目的实施,对项目式学习进行总结反思。

UBD教育理论融合核心素养的教学——以“硫及其化合物”为例

UBD理论(理解为先)注重以教学预期目标为导向,通过先预设评估标准,再设计学习活动,最终达成对科学本质理解的学习目标。以“硫及其化合物教学”为例,采用UBD教学理论进行教学设计,注重学生核心素养的发展,最后根据实际教学活动和效果,提出几点展望。