为学习而设计——刍议新课程理念下的教学设计

走进新世纪，中国教育改革的大手笔就是基础教育课程改革。课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学，所以教学改革是课程改革的应有之义。 要使新课程倡导的新理念化成教师教学的新行为，课堂教学是主阵地，课堂教学设计是关键。

教学设计:把握学习脉搏

关注发展，以人为本，是新课程改革的核心理念。教学改革始于教学设计。教学设计要坚持三大原则，即由学生之“有”而“诱”，循学生逻辑起点、现实起点设计教学；由学生之“惑”而“友”，从学生疑难困惑、质疑问难设计教学；为学生之“能”而“猷”，为学生阅读能力、写作能力设计教学。努力让教学设计紧贴学生生长的地面，紧贴学生的“最近发展区”。

心育,叩开成功之门

通过开设成功心理辅导课、编撰成功心理教育自悟读本、开展求成功发展心理咨询、开辟倾吐心声悄悄话信箱、建立成长轨迹个体心理档案、实施成功心理教育全程渗透,努力激活、培养学生对成功的期许心理,能成功的自信心理,为成功的奋斗心理,争取成功的竞争心理。以心育叩开成功之门,形成学校心理健康教育特色。