群体动力理论视角下高职院校学生就业观的调查分析

全面深入地把握高职院校的学生就业观,是推动高职院校学生高质量就业的有效举措。运用群体动力理论,采用频率分析、Pearson相关性分析等统计方法,探讨同辈群体在高职院校学生就业观中的作用,发现就业观的职业观、择业观、创业观三个维度均与同辈群体影响性具有显著性。因此,高职院校要以学长、班级、宿舍三种同伴群体为切入点,引导学生树立正确的就业观,同时要重视创业教育,培育创业意识,鼓励学生通过创业实现高质量就业。

探索建立物流专业“云教育”的研究

一、物流专业“云教育”的概念和特点 （一）物流专业“云教育”的概念云教育（Cloud Education）本质是一个教育信息化的开放性服务平台，通过云计算（CloudComputing）的理念，打破教育时间上的差异性、教育空间上的局限性和教育信息上的不对称性，让兄弟院校、教师和学生拥有一个可用的、平等的教育平台。

以“三自教育”根基培育职业院校学生职业素养——记无锡技师学院学生职业素养提升工程

在培育职校学生职业素养中,无锡技师学院通过实施"三自教育"特色建设,探索出了以"‘三自教育’夯实学院德育根基,培育职业院校学生职业素养"为方式的学生职业素养提升工程,开辟了新的职业素养培养路径。

以“四个自信”构建系部德育文化——以无锡技师学院信息工程系德育文化建设为例

学校德育文化,是指在学校教育者的推动引领下,根据学生的实际情况,由广大师生共同参与、共同营造的适合学生发展的愿景,旨在培养学生政治、思想、法纪和道德品质的一切文化的总称。本文以“四个自信”来构建系部德育文化,供职校各系如何构建德育文化参考。

基于“生活德育理念”下中职生职业核心素养的调查研究

本研究依据"生活德育理念",对中职生的职业核心素养开展调查研究。职业素养比较分析表明:女生在职业道德内容方面、职业理想与信念素养方面、职业能力素养方面普遍优于男生;性别变量与职业核心素养三个维度都有相关性;专业、政治面貌与职业理想素养有着相关性;年级与职业能力素养显著相关。