黄鳝csf1r基因的克隆及时空表达特征分析

【目的】克隆黄鳝csf1r基因,并对其时空表达特性进行分析,为探明csf1r基因在黄鳝不同体色形成中的作用奠定基础。【方法】采用RACEs(Rapid-amplification of cDNA ends)技术从黄鳝皮肤cDNAs中克隆得到csf1r基因的全长cDNA序列,对其编码蛋白进行生物信息学分析。采用实时荧光定量PCR(qRT-PCR)方法检测csf1r基因在黄鳝不同组织、不同发育时期胚胎或个体及3种体色黄鳝(黄黑斑鳝、碎花斑鳝和隐花斑鳝)皮肤和肾脏中的相对表达量,分析该基因的表达特征。测定3种体色黄鳝肝脏中的碱性磷酸酶(AKP)、超氧化物歧化酶(SOD)活性和总抗氧化能力(T-AOC)。【结果】黄鳝csf1r cDNA序列全长为4430 bp(GenBank收录号:OP589303),其编码区长度为2937 bp,编码978个氨基酸,存在免疫球蛋白结构域和蛋白激酶催化结构域2个保守结构域。荧光定量PCR结果表明,csf1r基因在黄鳝脑、精巢、卵巢、肠、心脏、肾脏、肝脏、肌肉、皮肤和脾脏等组织中均有表达,在脾脏和心脏中表达量较高,其次是肾脏、皮肤和肌肉,卵巢中表达量最低;csf1r在胚胎眼晶体形成期开始大量表达,显微观察发现该时期胚胎的躯干上开始有色素颗粒出现。在3种体色黄鳝皮肤和肾脏中,csf1r基因在黄黑斑鳝的皮肤中表达量最低,而在其肾脏中表达量最高。3种体色黄鳝肝脏氧化应激指标测定结果发现,黄黑斑鳝肝脏中的碱性磷酸酶(AKP)、超氧化物歧化酶(SOD)活性和总抗氧化能力比其他2种体色黄鳝高,但是差异未达显著水平。【结论】csf1r基因可能不仅参与了黄鳝体色的形成,还与黄鳝非特异性免疫相关。

基于“青蓝工程”培养模式下的青年教师培养实践创新路径

基于“青蓝工程”培基于“青蓝工程”培养模式下的青年教师培养实践创新路径包括提供专业培训与研修机会,建立教育创新实验基地,推行导师轮换制度,建立合作共享平台,全面关心青年教师的成长等。这些措施旨在帮助青年教师提升教学水平、培养创新思维,并推动教育教学的创新与发展。同时,这也为青年教师提供了更广阔的发展平台和支持,促进其成长和进步。

浅谈如何上好中小学书法课

书法艺术是中国民族文化的瑰宝,中小学生学习、继承和弘扬书法文化,是责无旁贷的。本文认为要上好中小学书法课,需要在思想上激发学生的热情,需要在课堂中培育学生的兴趣,还应该提高教师素质,建立激励机制以鼓励教师上好书法课。

结对帮扶下引领教师专业成长

随着新课程教学改革的不断深化,教师的专业成长也开始越来越为教育界所关注。尤其是在教科研背景下,教师的专业成长有了更多的途径。促进教师专业发展是学校可持续发展的关键因素。时代在进步,社会在发展,人民群众对学校教育质量的要求也越来越高。对于学生的教育不只是推进学生的进步和成长,对于教育的猪蹄,教师而言也需要不断的提升自身的专业技能,才能传递更好的教学质量。本文在教师的专业成长背景下,探索结对帮扶助力教师发展的有效策略。

浅议如何培养学生健康的学习情绪

在学生进行学习的时候,健康的学习情绪对于学生来说是极为重要的。健康的学习情绪能够帮助学生获得更好的学习体验,也能够帮助学生更加有效地进行日常学习。因此,我针对如何培养学生健康的学习情绪,提出了一些建议,仅供大家参考。

中小学书法教育之我见

书法艺术是中华民族传统文化的结晶,是世界文化艺术的奇葩。书法艺术发展的基础在于书法教育,中国书法教育的关键在于中小学的书法教育,这也是关系到民族文化传承与发展的大问题。本文就当前中小学书法教育的现状进行了反思,对如何发展好书法教育,提出了几点思路。