生态文明建设目标下大学生生态道德的养成教育

"道德"并不单纯是外在行为的枷锁和规范,更主要是内在情感的认同和顺从."生态"是真善美的体验。通过创设情景、诱发道德体验、引导反思等方式,以心理体验等形式促进德行的生成和发展,比单纯的说教或灌输要更有效。生态道德教育的最理想境界是从实现"包含了生态知识与理念"的道德行为体系上升到"整个道德行为体系的生态化",进而在此体系下的每个人都能成为具有生态特征和生态理想的生态人.

论高校德育主体的自身建设

"德育主体"包括两层含义:一是德育过程中的主体;二是德育主体中的主体队伍。高校德育主体在现实工作中往往存在着以思想政治教育代替德育、以学校管理代替德育等误区。要更好地实现德育目标,履行德育职责,确保良好的教育效果,就离不开德育主体对自身的严格要求和不断的建设。德育主体对自身建设的关键是:在"德"字上树榜样;在"育"字上动心思;在"学识"上下工夫。

创业型大学建设理念的宣传策略与措施——以浙江农林大学为例

自上世纪80年代以来,一种新的大学发展模式——创业型大学日渐崛起。浙江农林大学结合自身特色和发展需要,提出了建设生态性创业型大学的战略目标。任何一种新的建设理念首先都需要进行有效的宣传。没有真正的思想认同,就不会有有效的行为支持。在宣传策略上须把握:紧扣创业型理念,贯穿生态性特色;内宣与外宣并举,形式与内容并重;以理论宣传促进意识形成,以事例宣传引导创业风尚;掌握舆情动态,做好思想导航。在具体宣传措施上可以从内宣与外宣两方面着手。

软执行力:大学组织执行力建设的优势路径

执行是组织发展最为关键的一环。执行力是一个以执行结果为导向的综合体系,是执行主体围绕目标而作出一系列行为所产生的效力。软执行力是执行主体受组织文化、精神等因素的吸引和同化,自觉围绕组织目标作出一系列行为所产生的效力。有别于硬执行力建设的有限性,软执行力具有较大的建设空间和发挥潜力。高校是最适合以加强软执行力建设提升整体执行力路径的组织之一。将群众路线理论应用于大学组织软执行力建设,具有高度的适切性。

以办公自动化系统建设为契机 大力推进协同办公体系建设——浙江农林大学办公自动化建设的实践与探索

当前网络应用已深入到高校教学与科研等各管理领域,办公自动化建设已成为各高校发展之共识。高等院校也日益认识到开发一套符合学校发展需求的办公自动化系统既是现代信息化建设的需要,也是学校进一步提升服务管理水平、提高办公效率、推进协同办公的需求。本文以浙江农林大学办公自动化系统建设为例,探讨协同办公体系建设。

《文章辨体》的文体分类数目考

关于明代吴讷《文章辨体》的文体分类数目,历来说法多有抵牾。在当时,说法已不相同;到清代,《四库提要》中两次提及,说法不一;今人也是各持己见,众说纷纭。除去因不可抗拒的版本原因造成的分类数目的差异外,此书系统内部的不统一也是造成这种混乱局面的重要原因。因该书每种文体之前皆有“序说”,以此为显著标志,综合各方面情况进行考辨,可基本认定,《文章辨体》内集分体五十一,外集为九,计分文体六十体。

徐师曾生卒年考

明代的徐师曾以其《文体明辨》一书,成为文体研究者众所周知的人物,但是其生卒年问题却一直未得到妥善的解决。历代典籍多未作具体记载,只言其是嘉靖间进士,卒年六十四岁。以其同时代人的论述及徐氏文集中的线索,经多方考察,可基本确定,徐氏生于1517年,卒于1580年。

牛郎织女故事漫谈三则

牛郎织女的传说起源甚古,早在《诗经》中就有记载,在长期流传的过程中,其由一个简单的神话传说渐渐演变为内容丰富、情节曲折的爱情故事。尽管故事版本众多,但主要的情节大同小异。这些情节构成了牛郎织女故事的主干,蕴含了我们民族深厚的文化内容和微妙的矛盾心理。以叶圣陶所写《牛郎织女》为文本,展开进一步论述。

“晚唐异味”发生论——以杜牧、李商隐、温庭筠为中心

杜牧、李商隐和温庭筠是唐文学的重镇,也是中晚唐诗运转换的关键性人物。他们的文学创作个性各异,又具有共同的时代特质。南宋诗人杨万里提出"晚唐异味"说,虽多标举唐末诗人,但若论"异味"的产生与发散,事关时代人心与文艺创变,将须追溯至晚唐前期的杜、李、温三家;若再上而求之,则勺水波澜,中唐新变实为其发源之始。

明中后期官方“正文体”奏议及行政运作

随着明代科举制度的成熟,以依经按传、纯正典雅为重要特征的科举文体逐渐定型;而与此同时,科举作文"奇诡"的问题也日益突显。嘉靖始,最高统治阶层从政教层面提出"正文体"的要求;万历时,进一步加大釐正力度,并将之纳入行政运作。然而,文体大坏的问题愈演愈烈,积弊难返。究其原因,表面上看来是因为"正文体"政令执行不力;推详而深论之,"正文体"忽视了文学通变求新、适时自化的自身规定性,其屡"正"少功有其客观必然性。"正文体"不只是文学自身的单项事件,更是政制与文学之间性的典型个案,其文学意味颇可研味。

独立学院创建创业型大学的现实基础与关键问题

当下独立学院进行创业型大学建设主要有两大优势:创建起步早、民营机制活;有四大劣势:缺乏创新创业的基础、缺乏相应的内部建设机制、缺少相关的外部政策支持、对创业型大学模式缺少理论和情感上的认同。独立学院进行创业型大学建设的关键问题主要在于:努力加强内部机制建设,积极争取外部政策支持;充分发挥优势,积极弥补劣势;走特色发展之路,创建意志始终不渝。