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坚持政治挂帅 大力发展教育事业
1
作者
仲沛人
《创造》
1960年第3期26-29,共4页
一) 1959年我省教育事业,在总路线、大跃进和人民公社三大法宝的光辉照耀下,由於贯彻执行了党的教育方针,从而在1958年大跃进的基础上,出现了继续跃进的局面。我省教育事业成绩中带根本性质的有两点: 首先,党在教育事业中的领导地位已...
一) 1959年我省教育事业,在总路线、大跃进和人民公社三大法宝的光辉照耀下,由於贯彻执行了党的教育方针,从而在1958年大跃进的基础上,出现了继续跃进的局面。我省教育事业成绩中带根本性质的有两点: 首先,党在教育事业中的领导地位已经确立和加强了,经过1957年整风反右派斗争,1959年整风反右倾斗争,“外行不能领导内行”、“党不能领导教学”的资产阶级的反党言论被粉碎了。
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关键词
反右倾斗争
教育事业
反右派
三大法宝
根本性质
思想改造
李文化
农业中学
中央指示
文教事业
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职称材料
题名
坚持政治挂帅 大力发展教育事业
1
作者
仲沛人
出处
《创造》
1960年第3期26-29,共4页
文摘
一) 1959年我省教育事业,在总路线、大跃进和人民公社三大法宝的光辉照耀下,由於贯彻执行了党的教育方针,从而在1958年大跃进的基础上,出现了继续跃进的局面。我省教育事业成绩中带根本性质的有两点: 首先,党在教育事业中的领导地位已经确立和加强了,经过1957年整风反右派斗争,1959年整风反右倾斗争,“外行不能领导内行”、“党不能领导教学”的资产阶级的反党言论被粉碎了。
关键词
反右倾斗争
教育事业
反右派
三大法宝
根本性质
思想改造
李文化
农业中学
中央指示
文教事业
分类号
D2 [政治法律—中共党史]
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作者
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1
坚持政治挂帅 大力发展教育事业
仲沛人
《创造》
1960
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