英语不及物动词及物性变异的构式分析

遵循数据统计、类型归纳、构式融合以及理论分析的思路,通过查阅词典附带的数据库检索出所有不及物动词变异的例子,根据结构类型进行归纳。对统计结果作类型分析,通过考察这些结构类型所表达的语义关系和语义特征,运用论元结构理论和标记理论,对不及物动词及物性变异的两种构式进行再次分析。

交际教学法和大学英语教师的角色定位

交际教学法的教学观认为掌握一门语言就是要掌握一种"交际能力",交际能力包括语法能力、社会语言能力、语篇能力、策略能力。交际教学法在大学英语课堂的应用要求英语教师改变自己的教育观念和习以为常的教学方式、教学行为,重新定位自己的角色,即做一个平等的参与者,一个合格的组织者,一个成功的引路人,同时要避开两大误区。

团队翻译流程中存在的问题及其对策

阐述了团队翻译活动及其流程,指出了目前团队翻译项目流程中存在的问题,并通过对其成因的分析,从提高团队翻译流程的工作质量与效果角度,提出了相应的对策与建议。

大学英语口语课堂上的情感集中型活动探究

在英语口语教学与语言训练当中,非语言因素对于英语口语的学习与能力提高往往起到重要作用,其中情感因素与移情作用对相关口语教学活动的积极影响不可忽视,应进行鼓励、提倡和引导,以增强学生的学习动机。组织情感集中型口语活动对于提高英语口语课的质量具有重要的意义。

动词名词化作中心语的英语名词短语的认知语法视角

语法学界对动词名词化作中心语的英语名词短语研究颇多,但大部分局限于形式分析,没有对其所包含的命题,涉及的概念、范畴等进行全面的分析。文章在认知语法的视角下对这些英语名词短语进行概念结构分析,其目的是探讨句法结构下该种名词短语所具有的概念结构特征。通过分析可以看出,动词名词化作中心语的英语名词短语反映了它们所对应的句法认知过程。