浅谈舞蹈教学中心理因素的培养与运用

在舞蹈教学中，教师对于学生的培养仅仅从技术的角度来进行是远远不够的，而应在教学过程中结合对心理因素的掌控与运用，从而使舞蹈艺术的教学达到更好的效果。“心理学的实质是研究人的行为动机，心理学的参照标准认为人的行为是可以理解的，它所关心的是人们行为的原因。……把人们的行为视为可变性的，如可教育的。”（[美]J·M索里和C·W特尔福著《教育心理学》）舞蹈教学与其他课堂教学是不同的，它是对于人的形体、动作、情感表现、形象塑造的综合性艺术表现形式，所以在教学过程中学生的心理因素则更加重要，这会直接影响他们的学习质量，所以对于学生的心理因素进行良好的引导，使他们能够在有限的课堂中，学到更多、更丰富的舞蹈技术，达到理想的教学效果。这样的引导基本上可从以下三个方面来进行：

“早餐式”新闻信息类广播节目的主持人语言风格形成研究

对于新闻信息类节目来说,晚间会有一段信息传播间隔期,新闻在一晚上的封闭休息时段之后,早间是一天当中最先接收新信息的,各大媒体也都会在早间节目中,第一时间为大家搜罗凌晨到直播这一时段内的最新消息,以保证新闻信息的即时性。早间新闻信息类节目的播出时间段及其节目理念都决定了早间节目主持人的语言表达风格有它独特之处。

浅谈电视新闻节目的播音语速

随着人们信息需求量的增加以及信息传播速度的不断加快,新闻播音员的平均播音速度也在逐渐加快,如今已经达到了每分钟300字左右。这个速度是20世纪60年代的近两倍,不过电视新闻播音不可能无止境地提速。面对新时代的要求和挑战,播音员主持人也在不断调整播音速度,积极寻找最适当的播音形式以满足受众需求。

早间新闻信息类节目主持人的评论语言风格的影响因素

在电视、报纸等媒介竞争态势下,广播的优势在于听觉形象符号非常强,伴随性的广播在不碍事的情况下进行传播,是时下受众开启美好一天的极佳选择。早间新闻信息类节目对主持人的语言特色有独特的要求,如要求主持人主持语言轻松快速、精辟生动、语言风格多变,并且关键时刻还要主持人个性把控、关注人文、有情怀等,这些元素大多体现在主持人的评论语言当中。

自媒体平台对播音专业教学的辅助性作用

随着互联网时代的到来以及手机智能化的不断进步和完善,手机APP应用软件也逐步走向了多元化。从原本单一的交友软件,发展到开始尝试并推广技术性更强的专业型软件。这使原本一些操作复杂、技术难度较高的小众化专业应用程序变得更加大众化,且操作简单方便。这一技术的革新为原本对训练操作很受局限的播音专业的教学工作提供了很大的辅助性作用。

大学新生学习适应性的质性研究——以江西省W大学为例

采用质性研究方法,分析大学新生在学习自信心、学业认知、学习动机、学业目标和学业规划执行力等五个方面的学习适应性问题。研究发现,问题的产生不仅与新生自身有关,还和大学入学教育有着密切联系。为提升大学新生的学习适应性,应当加强基础教育改革,完善新生的学习帮扶工作,积极倡导学习者自助。

浅谈芭蕾舞教学中的基本功训练与艺术表现力的培养

芭蕾舞是一门技能功底很深的形体艺术。在教学实践中,既要注重基本功训练,又要加强艺术表现力的培养,使二者有机结合起来,从而准确地表达思想内涵,实现其审美、感染和教育功能,使其艺术价值得到真正的实现。但是,由于教学对象的不同,侧重点应该有所区别。对于初学者来说,应该以完成基本功训练任务为主,兼顾艺术表现力的培养;对于具备一定基础的学生来说,应该在艺术表现力上多下功夫。

试论对“外开”风格的认识

在古典芭蕾中,双腿的外开性是它特有的"法典"。同样,也是这一门舞蹈有别于其他舞蹈的技术基础。早在十六世纪七十年代,法国宫廷舞蹈教师博尚就率领法兰西皇家舞蹈研究院的一批高级专家对渐已形成具有"外开"风格的芭蕾训练体系进行了规范化的研究,三百多年来,这一体系日臻完善。到现在,拥有良好的双腿外开性,仍是每个芭蕾舞演员所梦想得到的。之所以称它为"梦想",是因为。