论音乐对中国精神的弘扬作用

中国精神是社会主义文艺的灵魂。中国音乐是中国精神的重要载体之一,在中国民族解放运动和改革开放实践中发挥着重要作用。当代中国音乐工作者要承担起文以载道、文以化人、传承文明的历史使命,用中国精神铸造中国音乐之魂,创作出无愧于这个伟大时代的优秀音乐作品。

论德育隐性课程的显性化

本文从“课程”及作为其下位概念的显性课程和隐性课程的特点及相互关系入手,探析了隐性课程转化为显性课程的机理,阐述了德育隐性课程转化为显性课程的可能性。

国际化视角下高校学生社团管理研究——以新加坡南洋理工大学为例

学生社团在培养学生过程中具有重要作用,它可以提高学生自主自治能力,促进学生文化融合适应能力,提高学生学术研究兴趣和能力。新加坡南洋理工大学是一所年轻但国际化水平非常高的著名学府,其学生社团管理有其自己的模式。可以借鉴其学生社团的同质化管理,学生社团的学生领袖培养,注重学生社团的交流及国际化,以提高我国高校学生社团的管理水平。

艺术院校学生艺德培养途径探析

在中华民族伟大复兴进程中,文艺应当发挥价值引领的作用,由此对文艺工作者的艺术道德提出了更高要求。但由于受到社会环境、学校教育、家庭教育及学生个人认知偏差等因素的影响,艺术院校部分学生中出现艺德失范现象。针对这些现象,可以通过艺术院校课程体系的调整优化、良好校园文化的营造、家庭教育的提升及艺术院校教师的发展等途径来提高艺术院校学生的艺德水平。

论“艺德”

本文从"艺术工作者所应具有的道德素养"、"艺术作品的伦理向度"以及"艺术工作者的职业道德"等视角,多方位、多层次、多角度的对"艺德"进行剖析,以期进一步阐明"艺德"的深刻内涵。

论高校思想政治教育中优秀传统文化传承途径——以南京艺术学院为例

中华优秀传统文化源远流长,博大精深,具有独特的魅力,在高校思想政治教育中发挥着独特的作用。但由于受多种因素的影响,中华优秀传统文化在高校的传承面临着严重挑战。针对这些挑战,可以通过以下途径加强传承:学校层面,要重视传播中华优秀传统文化的课程设计,拓展教育途径;二级学院层面,要积极利用第二课堂,打造一批品牌活动;辅导员层面,要以身作则,把中华优秀传统文化融入日常工作中;同时要整合网络力量,发挥新媒体在高校思想政治教育中优秀传统文化的传承作用。

高校辅导员应具备的素质

高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生成长的指导者和引路人。高校辅导员应具有政治理论素养、心理学知识素养、健全的人格和良好的情商、良好的组织协调能力、前沿科技文化素养、良好的表达能力和媒体素养、协作奉献和吃苦耐劳精神。

高校德育隐性课程源头探析

本文通过课程与哲学、心理学的关系为立足点,从孔德"实证主义"、波兰尼"默会知识"的理论来源与发展;"实证主义"、"默会知识"哲学观及在其影响下形成的行为主义、内隐学习等心理学流派与课程的关系;德育的特殊性等角度入手,探析了高校德育隐性课程的源头。从不同方位、不同纬度对高校德育隐性课程作了梳理,以期通过本文的梳理,加深对隐性课程重要性和必要性的理解,从而对德育工作的实践起有益作用。

高校院(系)书记应具备的素质

本文立足于《中国共产党章程》和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的精神,从党员的义务和权利、党干部的基本条件、高校院（系）级单位党组织的工作职责等层面入手,结合工作实际,多角度、多视角阐述高等学校中院（系）书记应具备的素质,以期助益于高校党务工作者的工作实践.

阮在民乐传承中的美育价值探究

民族音乐作为中国优秀传统文化的重要组成部分,有着悠久的历史,承载着丰富的文化内涵。阮是我国古老的弹拨乐器,其形式独特、音色醇厚,在中国民族管弦乐队中,中阮在中音声部发挥着重要的作用。本文以阮为例,探讨如何通过传承和弘扬中国民族音乐,将中国优秀传统文化全方位融入学校美育,全面提升学校美育质量创新,充分发挥其在美育方面的浸润效能,以美育人、以文化人。

浅谈艺德培养途径

文艺作为文化的重要载体之一,影响着大众尤其是青少年的人生观、世界观、价值观和审美观。艺德是文艺工作者在从事文艺工作中要遵循的社会公德、职业道德和个人私德。艺德十分重要,但当前文艺工作者失德失范情况时有发生,在社会上造成了非常恶劣的影响。可以从艺术院校教师师德之维、艺术院校学生艺德之维、社会文艺工作者艺德之维等方面加强文艺工作者的艺德培养,以达成艺术人才德艺双馨目标的实现。