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刍议初中语文的探究性阅读
1
作者
仲美洲
《读与写(上旬)》
2020年第1期172-172,共1页
探究性阅读只是探究性学习的一个组成部分,但在语文课程中是极其重要的,具有举足轻重的地位。过去我们常说,学习一篇课文,主要解决三个问题:写了什么?怎样写的?为什么这样写?探究性阅读所要解决的主要问题仍然是这些。关键在于过去我们...
探究性阅读只是探究性学习的一个组成部分,但在语文课程中是极其重要的,具有举足轻重的地位。过去我们常说,学习一篇课文,主要解决三个问题:写了什么?怎样写的?为什么这样写?探究性阅读所要解决的主要问题仍然是这些。关键在于过去我们主要靠讲解分析,而课程改革要求学生自己去探索去追究。简而言之,在阅读教学中,“探”就是探问写了什么、怎样写的,“究”就是究问为什么这样写。
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探究
特征
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题名
刍议初中语文的探究性阅读
1
作者
仲美洲
机构
江苏省宿迁市沭阳县吴集初级中学
出处
《读与写(上旬)》
2020年第1期172-172,共1页
文摘
探究性阅读只是探究性学习的一个组成部分,但在语文课程中是极其重要的,具有举足轻重的地位。过去我们常说,学习一篇课文,主要解决三个问题:写了什么?怎样写的?为什么这样写?探究性阅读所要解决的主要问题仍然是这些。关键在于过去我们主要靠讲解分析,而课程改革要求学生自己去探索去追究。简而言之,在阅读教学中,“探”就是探问写了什么、怎样写的,“究”就是究问为什么这样写。
关键词
阅读
探究
特征
方法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
刍议初中语文的探究性阅读
仲美洲
《读与写(上旬)》
2020
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