探析“生活”背景下的数感培养措施——以“数的认识与运算”教学为例

数感是生活实际与数量关系联系的桥梁,是发展学生运算素养的关键。文章从“数感”这一术语的理论基础与培养的必要性出发,以“数的认识与运算”的教学为例,从三个方面展开阐述:借助生活实际,抽象数与运算的关系;联系生活实际,理解数与运算的关系;回归生活实际,应用数与运算的关系。

新时代背景下农村小学开展红色校园文化活动策略探究

在信息化时代,先进的网络技术渗透到了教育领域内,改变了传统的教学理念、教学模式,农村地区 的小学在新时代背景下要落实立德树人的育人目标, 有必要在开展红色校园文化活动中渗透红色文化理念,培养农 村小学生良好的道德素养和综合素质。本文对新时代背景下农村小学中渗透红色文化的重要性进行了探讨,分析了 新时代背景下农村小学开展红色校园文化活动的策略。

增强小学数学课堂教学的互动性分析

素质教育的深入发展,使学生在课堂上的主体地位更加明确,教师与学生两者应相互促进,共同创建和谐高效的课堂教学。小学是学生的启蒙阶段,数学则是小学教学中的重点,能够有效提升学生的思维能力与逻辑能力。在小学数学课堂教学中开展良好的师生互动,能够活跃乏味枯燥的数学课堂气氛,使学生集中注意力、紧跟教学节奏。这不仅能提高学生的数学学习效率,对其他学科的学习也有一定的积极作用。

改进小学数学教学 提高学生智育心理

新智育心理理论对学校智育工作有着非常深远的影响。因此,特以新智育心理理论为指导,通过在小学数学教学中改进教材编写、改进知识教学、改进课型结构及功能、改进教案书写、改进教学评价五个方面,对如何改进小学数学教学作了一些详细的探索和认知,以改进小学数学教学,提高学生智育心理。

社团活动的有效组织策略——以农村小学创意手工社团活动为例

在素质教育改革深入推广的背景下,各个学校都以促进学生综合能力发展为宗旨,开展了丰富多样的学生社团活动。作为学校特色文化建设的重要组成部分,如何更好地对学生社团活动进行组织和规范,促进学生参与社团活动的积极性,促进学校特色发展呢?