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英语口语和书面语的连接策略
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作者 仲锡 李兆平 《攀枝花学院学报》 2013年第3期61-63,共3页
文章从比较的角度分析了英语口语体和局面语的连接手段。作者通过透彻的例证,充分论述了英语写作者应如何运用英语连接词去连接语言思维片段进行思想表达,并分析和阐明了口语和书面语中普遍运用的典型从句所具有的不同功能和写作者在写... 文章从比较的角度分析了英语口语体和局面语的连接手段。作者通过透彻的例证,充分论述了英语写作者应如何运用英语连接词去连接语言思维片段进行思想表达,并分析和阐明了口语和书面语中普遍运用的典型从句所具有的不同功能和写作者在写作时产生误用现象的种种原因,对中国英语学习者在英语口语和书面语中正确使用连接词和地道运用英语连接手段具有一定的助益。 展开更多
关键词 口语 书面语 连接 连接词
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论传媒文化与大学英语教学
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作者 仲锡 王敏华 《徐州工程学院学报》 2007年第11期86-88,共3页
语言的学习离不开文化。传媒文化具有时尚、直接、便捷的特点,英语也正成为世界主流媒体的媒介语言,这些都为大学英语教学提供了新的契机。融传媒文化于大学英语教学中,不仅适合当代大学生的口味,更是时代发展的需要。
关键词 传媒文化 大学英语教学 流行语
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有关语用学的几个问题
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作者 李兆平 仲锡 《江苏师范大学学报(哲学社会科学版)》 1997年第4期66-68,共3页
语用学是新兴学科,国内熟知其理论并对其进行专门研究的学者还不太多。为了促进这门学科更快发展,本文通过切题的例证和简明的阐述,对语用学的确立、研究对象以及国内外语用学研究方面的最新动态和未来的发展方向进行了探讨,并论述... 语用学是新兴学科,国内熟知其理论并对其进行专门研究的学者还不太多。为了促进这门学科更快发展,本文通过切题的例证和简明的阐述,对语用学的确立、研究对象以及国内外语用学研究方面的最新动态和未来的发展方向进行了探讨,并论述了语用学理论在语言教学、小说语言和语体风格评论、人—机对话、人工智能。 展开更多
关键词 语用学 确立 研究对象 现实意义 发展方向
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哈代笔下的轻浮放荡女人——芭斯谢芭、游苔莎和艾拉白拉的形象分析 被引量:1
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作者 仲锡 《江苏师范大学学报(哲学社会科学版)》 1992年第2期77-79,68,共4页
《远离尘嚣》发表于1874年,作者是英国现实主义作家托马斯·哈代。这部作品是“性格与环境小说”的第二部,与第一部《林荫下》相比,其大不相同之处是,田园风光的描写几乎不大见到了,代之的则是刻意描写的人生,亦即发生在穷乡僻壤的... 《远离尘嚣》发表于1874年,作者是英国现实主义作家托马斯·哈代。这部作品是“性格与环境小说”的第二部,与第一部《林荫下》相比,其大不相同之处是,田园风光的描写几乎不大见到了,代之的则是刻意描写的人生,亦即发生在穷乡僻壤的笼罩着悲剧色彩的人生,它着重说明,在这远离尘嚣的地方,纯朴的人们的生活原来也不是纯朴和平静的。 展开更多
关键词 托马斯·哈代 女主人公 性格 爱情生活 悲剧色彩 描写 女性 裘德 现实主义作家 小说
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语言游戏在英语课堂教学中的使用 被引量:1
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作者 仲锡 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》 1990年第3期104-107,共4页
无容置疑,在学习说一种语言的各个阶段,语言游戏都起着很重要的作用。目前,语言游戏主要限于在语言学习的初级阶段(即大学的一、二年级)运用。学生积极参与语言游戏,不仅能激起自己的情趣,增强自己的学习自信心,而且也能获得较多的口头... 无容置疑,在学习说一种语言的各个阶段,语言游戏都起着很重要的作用。目前,语言游戏主要限于在语言学习的初级阶段(即大学的一、二年级)运用。学生积极参与语言游戏,不仅能激起自己的情趣,增强自己的学习自信心,而且也能获得较多的口头训练机会。这个阶段的语言游戏不仪是训练学生熟练运用各种语言形式的一种手段,而且更是吸引学生、导引他们进入会话之门的一种技巧。然而,有些语言游戏的确能够超出这个初级阶段的范围,它们被运用于各级课堂,并能在中级和高级阶段起着很好的作用。 展开更多
关键词 语言游戏 语言学习 课堂教学 学习语言 语言教师 无容置疑 课堂气氛 学语言 整体语言 hatter
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语言的发展变化和言语习得
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作者 仲锡 《淮阴师专学报》 1992年第1期94-97,共4页
语言是人类交际必不可少的媒介,但语言随着时间的推移和历史的前进在不断地更新发展;人们需要跟上形势,不断地寻求和探索语言的发展规律以及言语习得的各种条件、环境。本文就七个方面加以浅述:一、什么是语言?二、语言的发展和变化;三... 语言是人类交际必不可少的媒介,但语言随着时间的推移和历史的前进在不断地更新发展;人们需要跟上形势,不断地寻求和探索语言的发展规律以及言语习得的各种条件、环境。本文就七个方面加以浅述:一、什么是语言?二、语言的发展和变化;三、语言对生活的影响;四、言语习得的过程;五、母亲、保姆与孩子的言语习得;六、语言学习的环境因素;七、外国语言的教授与习得。 展开更多
关键词 语言习得 语言学习 人类交际 外国语言 学习语言 环境因素 外语学习环境 学语言 外语学习过程 非言语交际
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浅论英语的交际法教学手段
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作者 迪克 仲锡 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》 1990年第4期45-47,共3页
把英语当作外语来教学的专家们大都认为,英语教学的目的在于教给学生一种语言交际的工具。我们学习英语并不只是因为它是研习英语书籍的一种工具。换句话说,学习语言首要的问题不是认识这种语言本身,而是用这种语言进行交际活动。因此,... 把英语当作外语来教学的专家们大都认为,英语教学的目的在于教给学生一种语言交际的工具。我们学习英语并不只是因为它是研习英语书籍的一种工具。换句话说,学习语言首要的问题不是认识这种语言本身,而是用这种语言进行交际活动。因此,语言教学的中心任务应该是说和听的训练。语言教学活动应当运用“语言交际法”,而不可仅用以教科书为基础、以教师为中心的方式进行。 展开更多
关键词 交际法教学 语言教学 学习语言 学习过程 语言教师 外籍教师 中心任务 语言学习 语言情景 翻译教学法
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