以物来化情——统编教材五年级上册《桂花雨》创新教学设计

统编版五年级上册第一单元的人文主题是“一花一鸟总关情”,语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法;写一种事物,表达自己的感情”。单元选文皆为事物类散文,属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。五年级学生学习散文往往能够关注到事物之美而忽略藏在事物中的独特情感,以“藏情的事物”作为学习主题,旨在锤炼学生对散文语言的情感体悟,引导学生关注散文事物之美中藏着的生命情感之美,初步尝试借事物表达情感。

小学高年级语文阅读教学思维可视化应用策略探究

思维可视化是近年来语文教学界的一个热门词汇,其背后隐藏着一种新型教学模式,而采用此类教学模式,不仅可以帮助教师顺利完成语文教学任务,还可以让学生的思维得到一定程度的拓展.基于此,对思维可视化的内涵及特征进行详细阐述,分析思维可视化在小学高年级语文阅读教学中的应用价值,并从优化预习环节、梳理文本脉络,聚焦小组合作、塑造思维能力,重视课堂评价、巩固知识体系等方面提出小学高年级语文阅读教学中思维可视化的应用策略,旨在促进小学高年级语文阅读教学效果的提升.

用课文教语文--文选型教材课文的例子功能与教学要义

文选型教材要充分发挥课文作为例子的教学功能,就需要教师深入解读课文的教学价值,以此确定“这一篇”的教学内容,遵循学习逻辑设计情境化的教学活动;在此基础上,按照文体分类教学,使学生通过“这一篇”而读懂“这一类”,实现语文学习的迁移。在教学设计上,应突出情境性、连贯性、充分性。