做个“懒”教师——关于政治课堂上学生主观能动性的激发

在教学过程中，学生的主观能动性能否得到有效发挥，是影响课节的质量直接因素。在政治教学中，受传统的灌输式教育观念的影响，学生在学习过程中缺乏自主性，主观能动性难以得到发挥。在本文中，笔者就对在政治教学中如何激发学生的主观能动性提出了一些自己的看法，希望能够为政治学科的健康发展提供某些参考。

初中思想品德课有效提问策略的研究

有效提问是构建思想品德有效课堂的基础,课堂提问既是课堂教学的重要组成部分,又是课堂教学的有效手段之一。在初中思想品德课中,教师在设计问题时要突出针对性、难易适度、突出层次性、具备开放性、科学把控课堂提问时机、鼓励学生主动提出问题这六个方面,在提问中突出学生的主体性,促进教学水平的有效提升。

用兴趣照亮课堂——刍议政治教学中学习兴趣的培养

兴趣是从事学习活动最为重要的内部驱动力,有兴趣作为基础的学习活动更容易激发起学生的积极性和主动性,有利于学生潜能的发挥。因此,作为教师,一定要重视对学生学习兴趣的培养。