体验式教学模式在非医学类大学生急救培训中的应用效果

目的探讨体验式教学模式在非医学专业大学生急救知识培训中的适用性。方法采取便利抽样法,抽取郑州大学国际学院85例非医学类专业大学生,按学号末位奇偶数分为试验组和对照组。对照组接受传统教学模式培训,实验组接受体验式教学模式培训。培训前后分别通过《大学生群体心肺复苏知识、技能调查问卷》和技能考核评分表对两组学生进行考核,比较两组得分。结果培训前,两组心肺复苏知识及技能考核得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);培训后,两组心肺复苏知识及技能考核得分均高于培训前,且试验组得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论体验式教学模式在非医学类大学生急救知识培训中的应用效果优于传统教学模式。