“四维联动模式”助推高校服务乡村振兴的实施路径分析

乡村振兴是一项复杂的系统工程。高校具有科技、人才等优势,是服务国家乡村振兴战略的重要力量。当前高校服务乡村振兴模式多样,主要面临各相关主体在帮扶过程中衔接不足、帮扶理念及内容碎片化、帮扶政策的针对性和层次性弱化等问题。基于界面管理理论从“抓党建”“育人才”“兴产业”“治环境”构建“四维联动模式”,通过加强顶层设计、完善跨界面协同机制、赋权增能帮扶干部、激活农民主体、全面把握振兴内涵、精准识别帮扶对象等措施来增强各维度相互作用、提升各维度服务效能、识别各维度动态环境,以期助力高校提升服务乡村振兴效能。

高校教育帮扶赋能乡村振兴的推进策略探析

乡村振兴是国家实现现代化的根本要求,高校教育帮扶对巩固拓展脱贫成果、接续乡村振兴发挥着重要的作用。教育是劳动力和科学技术再生产的手段,教育帮扶更是消除贫困、斩断穷根的必要途径,也是“五大振兴”的不竭动力。当前,高校教育帮扶面临多元主体缺位、单向思维固化、实施措施粗放等困境。高校在教育帮扶中应以制度建设为根本做好顶层设计,以理念提升为手段增强思想根基,以精准施策为核心推进工作落实。

寿阳方言的两种无动“把”字句

山西寿阳方言中有两种无动“把”字句。第一类专表詈骂义,句法格式为“(我)把+你个+NP”,该类句式缺失了表处置义的“VP”。第二类专表问询义,句法格式为“(NP施事)+把+NP受事+嘞?”“NP受事”均为表示领属关系的偏正短语。文章重点对第一类“把”字句的表义特点与来源进行了分析,借鉴构式语法的思路,将寿阳方言中与表示詈骂义的同义或近义的句式进行了比较分析,通过寿阳方言的材料对颇有争议的无动“把”字句的来源做一点解说。