智慧课堂中的Pad教学应用分析及案例研究

智慧课堂是信息化教学开展的基础环境,如何有效利用Pad开展教学是智慧课堂研究的重要议题之一。作者所在的研究团队对广州市某引入Pad全面开展智慧课堂示范教学的中学进行了为期两周的调研,通过现场观察59节常态课,作者发现,一方面,该校教师应用Pad开展教学已成常态,对Pad进课堂普遍接纳,也能熟练应用Pad开展教学;另一方面,Pad对课堂教学的优化没有并得到充分发挥,主要体现在课堂互动和个别化支持方面,利用Pad的互动很少,个别化支持也几乎没有看到。同时,Pad与学科的融合度不高,创新性应用较少见。要想智慧课堂真正实现优化教学效果的目标,还有待多方的进一步努力。

智慧课堂项目的实施个案研究

随着教育信息化的发展,智慧课堂成为热点话题,并在部分中小学得到应用.广州市首批智慧校园实验校某中学在高二年级中按照“政府搭建平台、学校积极推动、师生主动探索、专家引导定向、企业技术支持”的推动策略,以及“两步走”(即从“引入到常态化应用”到“常态化到课堂优化”)的行动路线全面推进智慧课堂项目,开展智慧课堂试点教学.文章介绍了该项目的实施方案和实施过程,并对其实施效果进行了评估,结果表明:该校智慧课堂被师生所接纳,已进入常态化应用阶段,但在项目实施过程中也暴露了一些问题,集中体现在设备与资源、智慧课堂应用、教研活动等方面.文章对此也提出了相应建议,为推动智慧课堂的有效应用提供参考.

智慧课堂的实施策略与行动路线——结合若干真实案例

教育信息化进入2.0时代,智慧课堂的建设将会迎来一波高潮。文章结合智慧课堂项目落地实施的成功案例,分析常规教育信息化项目的开展模式中存在的问题,提出改进的方案,建议引入第三方(信息化教育专家团队)的力量介入到教育信息化项目的实施中来,采用"政府搭建(平台)、学校(积极)推动、师生(主动)探索、专家引导(定向)、公司(技术)维护"的实施策略和"两步走"的行动路线来保证智慧课堂的成功落地实施,并介绍了四个典型案例,对智慧课堂项目实施过程中的风险因素、相应对策和措施进行了分析和讨论,为加大教学变革成功机率提供参考。

智慧课堂提升课堂教学中学习参与度的个案研究

教育信息化2.0时代,如何利用信息技术提升课堂效率,已经引起业界的广泛关注。而学生学习参与度作为保证学习效果的重要因素之一,也广受重视。文章以广州市某中学的智慧课堂为调研对象,对14节课堂实录进行课堂分析,并筛选出其中两节课作为典型代表,对智慧课堂中Pad在提升学习参与度的应用情况做出详细分析。结果显示,教师可通过Pad提升学生的学习参与度,主要体现在行为、认知及情感三方面,但也发现了教师操作不熟练、容易产生反向抑制效果及教学设计需改进等不足之处。