以情动人——让情感融入幼儿舞蹈教学

陈鹤琴先生说：“音乐的真正价值在于我们和音乐接触，可由节奏的美使肉体和精神共鸣共感。”因此，在舞蹈教学中，必须重视孩子对舞蹈作品感情和主题上的深刻了解，而不是一味重“形”，而忽略了“神”。3～6岁的幼儿理解能力有限、生活经验的缺乏，但只要用心加以引导，是可以让孩子们“手舞”有物，“足蹈”有理。这样孩子们在表演时就会在心理上与舞蹈角色共鸣共感，忘我投入，表情自然展现，舞蹈表演收到良好的效果。

试析小班幼儿入园适应不良行为的有效方法

在家庭环境向社会环境转变中，小班幼儿入园表现出适应不良行为，其与幼儿心理和年龄特征紧紧相连，同时，也是教师管理和家庭教育影响下而产生的反应。，本文通过分析小班幼儿入园适应不良行为和其原因，提出一些提升幼儿入园适应性的措施。