地方高校助力高素质农牧民培育实践研究

新型农业经营主体是指家庭农牧场、农牧民合作社、农牧业产业化经营组织和农业社会化服务组织等。从事农业生产经营、农业技能和专业服务的现代农业从业者,是新时代高素质农牧民培育的对象。地方高校在充分发挥人才科研优势,助力新时代高素质农牧民培育工作,服务地方经济社会发展,把农牧民培育与学历提升教育结合起来,在扎实有序做好乡村发展、乡村建设、乡村治理重点工作,健全乡村建设实施机制,带动农民就地就近就业增收,健全农村党建工作,切实维护农村社会平安稳定等方面做出了大量的实践探索。

《我和我的家乡》主旋律电影叙事新尝试

电影《我和我的家乡》采用多导演联合创作模式,以“家乡”为创作主线连接五个独立叙事,讲述了发生在中国各地的儿女们与家乡的故事。电影《我和我的家乡》在延续《我和我的祖国》集体创作的形式的基础上,也继续进行着叙事的创新尝试。缀合式团块叙事结构作为叙事主框架,独立部分共同搭建整体;围绕备受关注与热议的民生主题,叙事从浅层走到深化;并由草根的小人物叙事视角出发,演绎从小我到大我的社会。

校园采石山体修复及景观营造

从滁州学院会峰校区琅琊山破损山体的修复和景观营造的角度出发,通过对山体的土质、地形及地表径流的调查分析,引入符合在校师生"引、雾、登堂、心领"的几大学习主题,结合场地内滨水景观带,形成"四区一带"的景观结构,并对破损山体的修复及护坡径流处理提出多种生态处理手法,既修复山体生态系统,又彰显校园文化特色。

在大学语文教学过程中培养学生的能力

大学语文是现代大学生的基础课,在大学语文教学中渗透马克思主义哲学观,引导学生运用辩证的方法去认识问题、分析问题和解决问题,培养学生的思辨能力;引导学生关注现实,理解体会所学习的理论知识,去认识社会、适应社会,培养学生的认知能力;在教学设计时,适当地从学生已经掌握的知识出发,生动、准确地讲解,提高学生的鉴赏能力;使学生有健康高尚的审美观念和一定的审美能力,达到全面培养学生能力的目的。

思维地图在园林设计课程教学中的应用展望

结合园林设计教学传统模式中学生场地分析不够深入、抽象概括能力差、表达思路混乱等问题,详细介绍了思维地图教学法,目的是运用思维地图的图形表达方式引导学生学会系统深入的思考问题,最终达到提升学生方案设计的综合能力。同时探索园林设计课程教学的新模式,为园林专业应用型人才的培养开拓新的教学途径。

新世纪内蒙古东部地区藏传佛教略述——基于赤峰市藏传佛教寺庙的调查

赤峰地区现正常使用和基本保护的藏传佛教寺庙有29所。赤峰市境内藏传佛教进驻历史悠久,个别寺庙可追溯至辽代。赤峰地区藏传佛教寺庙建筑风格大体分为3种:一种是"汉式";一种是"西藏式";一种是"汉藏混合式"。藏传佛教在赤峰地区影响久远,寺庙是赤峰各民族传统文化积淀、承传、发扬的场所,是各族信众精神寄托的圣地。强化宗教事务管理,维护信众的合法权益,是赤峰市民族宗教事务工作者的首要任务。

辩论式课堂讨论模式的操作规范

辩论式课堂讨论以其主动性、探究性、多变性、现实性和趣味性成为最受师生欢迎的教学方式之一。这一教学方式在语文教学中的应用,锻炼了学生的语言表达能力、逻辑思维能力、理论联系实际能力和团结合作能力。为此教师在确定辩论主题、讨论内容和材料的准备过程中,要明确规范,对学生选题的把握,讨论过程中的协调,以及讨论问题的深度、广度和节奏的驾驭等,要体现教师的主动性和学生操作的规范性。

幼儿教育教学中的赏识教育

赏识教育就是通过激励表扬手段,肯定孩子的优点、长处,鼓励他们不断追求成功.赏识教育是一种思维视,是一种凡事都往好处想的积极思维方式指导下的一套教育理念.赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,要求教师遵循生命成长的规律,在信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒等热爱生命,善待生命的进程中,发现幼儿的潜能,唤起幼儿的自信.

中国古典园林中的意境美

指出了中国古典园林有着几千年灿烂的文化历史,一直深受世人的喜爱。古人如何在有限的空间中营造那深远微妙、耐人寻味的无限意境是最让人着迷的地方。从确定中国古典园林环境给其中活动的人什么样的感受出发,进一步分析了产生这种感受的一般形式与设计思想,以对现代园林景观设计意境的营造提供新思路。

浅谈网络对青少年心理发展的影响

网络已渗透到社会生活的各个方面 ,青少年已成为网络的主体。网络对青少年的心理发展既有积极影响 ,也有消极影响。对青少年应正确教育引导 ,使他们运用好网络这个工具 ,更好地发展自己。

《白鹿原》文学向电影的衍化历程探析

《白鹿原》是一部由陈忠实先生创作,将近50万字的反映陕西关中渭北黄土地,恢弘时代叙事的史诗级杰作。小说在文学的精致与文本的粗砺表达之间,刻划与描绘的宗法、时代、人性等均在文学文本的抽象之下以一种极具张力的形式在历史时空中迤逦映现出来。

游客视角下琅琊山自然教育景观质量期望与感知差异分析

为提升琅琊山自然教育景观品质,丰富游客感知体验,文章基于游客期望与感知理论展开相关研究,探讨了自然教育景观元素,设计自然教育景观质量SD语义评价量表。根据问卷调查结果运用均值比较、因子分析、聚类分析等数理统计方法,得出琅琊山自然教育景观质量的游客期望与感知程度存在明显差异的结论,并建议琅琊山充分依托现有自然资源,开发策划自然教育课程和活动,加大景区科普宣传力度,完善标识与自然解说系统,提升自然教育影响力。

当代中学生应用语言文字能力探究

语言文字是思维与交际的工具,也是人们学习与掌握其他一切种类的知识与技能的工具。要让学生从小学习书写规范汉字,认读汉语拼音,修正语病,正确使用标点符号,维护语言文字的应用体系,规范学生言行,促进学生语言能力,使之成为社会进步的推动者。

红色文化在推进地方基层民主政治建设中的作用

赤峰市林西县红色文化史料厚重,在中国革命战略转移的特殊时期,是冀察热辽地区行政、军事、培训和宣传中心;是决定内蒙古人民走向解放的发声地;是第三次国内革命战争时期的热北根据地之一。在林西召开的冀察热辽第一次党代会,科学预见了解放战争形势,明确了冀察热辽地区党的建设、政权建设、民族工作的方针和任务,留下了大量的史料和遗物遗址。系统整理现存史料,充分利用现有遗物遗址资源,建设有鲜明地区特色的蒙冀辽地区革命斗争纪念馆、内蒙古民族自治纪念馆,传承红色文化基因,开发草原生态旅游资源,推进地方基层民主政治建设,巩固脱贫攻坚成果,助力乡村振兴。

发散性思维在语文教学中的运用

学前专业的语文教学,相对中学语文教学有一定的灵活性,它没有框定的范围,没有具体的考点,这就给我们教师提供了一个自由发挥的余地。但这种发挥不能是“天马行空、漫无目的”地跟着感觉走,而应该是根据教学内容、教学情境有机渗透,即打破课内课外的局限,抛弃从文到文、局限于教材的保守做法。这样既可活泼课堂气氛,开启知识的大门,又能陶冶学生的心灵,丰富其学识。

内蒙古东部地区藏传佛教发展现状——基于梵宗寺、罕庙的调查

赤峰市，蒙语译为乌兰哈达，因屹立在城区东北隅赭红色山峰而得名，是以蒙古族为主体、汉族为多数的少数民族地区。总面积80平方公里，中心城区人口近70万，现有蒙古、汉、回、满、朝鲜、藏、维吾尔、达斡尔等30多个民族在此生活。

新时代远程教育教师培养模式创新路径

互联网技术日新月异的进步,促使远程教育模式不断发生转变,远程教育中教师的角色、发展趋向也都随之发生重大改变。本文通过对新时代远程教育模式及特点、新时代远程教育教师角色转变,新时代远程教育教师发展路径等方面进行探析,找出远程教育实现新突破的具体对策。

琅琊山森林公园3~6岁儿童自然教育系列活动课程设计及策划

为了挖掘琅琊山森林公园自然教育优势资源,基于3~6岁儿童行为、心理等发育特征及琅琊山森林公园场地现状,对自然教育活动场地景观问题和自然教育系列活动课程进行分析,结果表明:琅琊山森林公园3~6岁儿童自然教育系列活动课程设计及策划可通过生命教育、体能扩展、艺术创造三大方面进行改造。课程对引导3~6岁儿童理解自然,触摸自然,积极融入大自然具有重要意义,为森林公园儿童自然教育系列活动课程设计与策划的系统化建设道路提供了新思路。

对教师职业及职业道德的再认识

教师是人类灵魂的工程师.教师道德应当比其他职业道德有更高、更先进的要求.教师教育学生,不仅通过言教,而且通过身教;不仅要用丰富的学识教人,更要用自己的品格教人,即以自己的良好道德行为去影响、启迪和感化学生的心灵.

更新观念,强化管理,发展成人教育

成人高等教育有主观的、客观的和实际可能的需求,这些需求既受政府、社会和个人三方行为的影响,也受地区经济发展水平和办学部门的软硬件设施条件等的影响.成人高等教育的实际需求完全是市场化的.在成人高等教育规划、管理过程中必须制定成人高等教育管理机制,采用机动、灵活的方式,来应付瞬息万变的现代化社会,以应对成人教育办学的方式、手段、主体多样化和阶段的特点,制定中、长期规划,推出短期计划,在对新情况进行预测时,应采用现代化高科技手段进行辅助,确保分析结果的科学性和规划的可行性、现实性.