高中语文读写结合模式的多元构建路径解析

在传统应试教育下的高中语文教学中存在着阅读本位和写作本位的现象。新课改对高中语文教学提出了更高层次的要求,应该将读和写有效的结合起来,更加有助于学生群体读写能力的提高,让教学效果得到增强。因此,在新时期下,高中教师在语文教学中就可以对读写结合模式进行构建,让教学得到整体生成,有助于学生的语言能力和语言意识得到大幅度的提高。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值和作用。

语文

目标要求1.明确考点,夯实必备知识。在全面复习的过程中,要根据高考真题,明确高考考点,逐一落实相应的必备知识,尤其是自己的知识短板,一定要有意识地加强。2.回归教材,构建知识网络。高考命题的出发点就是教材,语文学习所有的知识点在教材中均有体现,只是与其他学科不同,知识点相对分散。

伞下的情怀

雨,整整下了一个星期!每天放学的时候,我总能看见一大片＂花蘑菇＂,都是来接自己孩子放学的家长们。这些天,我都是独自一人放学回家,每当放学铃声响起,我们排着整齐的队伍走到学校大门口,连雨伞都不用撑开。因为校门口有太多的家长,太多撑开的雨伞,弯着腰,走在每一朵＂花蘑菇＂下,都要钻来钻去,我觉得好有意思。