脑卒中患者疾病接受度的潜在剖面分析及影响因素研究

目的探究脑卒中患者疾病接受度的潜在剖面类型,并分析不同剖面的影响因素。方法2022年9月至2023年2月,采用便利抽样法调查上海市两家三级甲等综合医院的322名脑卒中患者,使用一般资料调查表、疾病接受度量表、心理弹性量表、社会支持量表、自我效能量表等工具收集数据,运用潜在剖面分析、单因素分析和多元logistic回归分析确定不同剖面及影响因素。结果脑卒中患者疾病接受度分为“疾病接受度较差组”(40.7%)、“疾病接受度中等组”(30.2%)、“疾病接受度良好组”(29.2%)3个潜在剖面,其影响因素包括疾病严重程度(美国国立卫生研究院卒中量表得分)、病程、心理弹性、自我效能、社会支持、康复满意度(均P<0.05)。结论脑卒中患者疾病接受度水平存在显著异质性,医务人员可根据脑卒中患者疾病接受度不同剖面的分类特征实施针对性干预,以提高患者的疾病接受度。

2010-2020年炎症性肠病心理领域研究热点的可视化分析

目的 使用文献计量学的方法分析近10年来对于炎症性肠病患者心理领域的研究现状及热点。方法 检索Web of Science数据库核心库收录的炎症性肠病心理领域2010—2020年的研究,运用CiteSpace 5.7对相关文献的研究机构、期刊类型进行频次分析,对关键词进行共现网络和聚类分析。结果 2010—2020年IBD心理领域的发文量呈线性上升趋势;发文量集中在美国、英国、澳大利亚、加拿大等国家。关键词包括不同研究对象,心理健康相关变量等方面。聚类结果包含述情障碍等心理问题、心理相关的躯体症状、心理健康受损的不良结局3个方面。结论 IBD心理领域研究关注度呈上升趋势,我国需加快跟进,加强合作与交流。IBD患者心理呈现不同的人群特点,同时与社会支持相关变量存在密切联系。因此提示需科学系统地展开对心理情况的全面评估,尽早识别心理问题,开展干预,避免出现不良结局。同时过程中不能忽视躯体症状与心理的相互联系,注意调控和管理。

基于有调节的中介效应探讨脑卒中患者社会支持对疾病接受度的影响

目的探讨脑卒中患者社会支持、自我效能和神经功能对疾病接受度的影响作用。方法采用便利抽样法,于2022年9月—2023年2月选取上海市中医医院、上海岳阳中西医结合医院的322例脑卒中患者作为研究对象,采用一般资料调查表、领悟社会支持量表、脑卒中患者康复自我效能量表、疾病接受度量表、美国国立卫生院卒中量表进行调查。结果脑卒中患者疾病接受度(21.88±10.66)分,社会支持(52.64±13.80)分,自我效能(73.92±28.91)分,神经功能(5.37±3.64)分。患者的社会支持对疾病接受度有正向影响(P<0.01);自我效能在社会支持与疾病接受度间起部分中介作用,间接效应占总效应的48.84%。"社会支持→自我效能→疾病接受度"这一中介效应的后半段路径(自我效能→疾病接受度)受神经功能的调节(β=-0.020,P<0.01)。结论医护人员可以通过提高患者的社会支持,增强其自我效能,同时加强对神经功能缺损程度较高患者的针对性干预,进而提高患者的疾病接受度。

融入课程思政元素的社区护理学教学实践

目的:探讨融入课程思政元素的社区护理教学实践效果。方法:选取79名2020级护理本科生为教学对象,采用体验式学习模式,同时融入与社区护理学课程目标契合的思政元素,通过课程满意度问卷和基于学生学习体验的课程教学质量评价问卷及反思报告分析评价教学实践效果。结果:学生对教学内容、教学组织和设计、师生交流方面认可度较高,满意度在92.41%~96.20%。学生对课程教学质量评价问卷中教学组织有效性、主动与合作学习、学习收获、师生互动水平、课程挑战度5个维度评价得分依次为(4.51±0.51)分、(4.43±0.63)分、(4.37±0.67)分、(4.31±0.62)分和(4.30±0.62)分。结论:融入课程思政理念的社区护理教学实践,可以为学生提供良好的学习经历,有助于培养科学精神、职业精神和个人品格,获得学生的认可。