借助连环画阅读打造高效课堂

人教版语文教材设置了连环画课文。它是落实“借助读物中的图画阅读”这一教学目标的有效载体。要想借助连环画阅读打造高效的语文课堂，需要解决为什么要借助连环画阅读、什么时候借助连环画阅读、怎样借助连环画阅读三个问题。只有做到“读图”与“读文”“双轨并行”，才能打造精彩高效的语文课堂。

基于以学定教理念的小学作文教学策略研究

作文教学是小学语文教学的重点之一,新课程背景下,要做好小学作文教学,就要树立以学生为主体的教学原则,通过启发性的教学手段引导学生自主思考、主动表达,进而使其写作能力不断提高。以学定教作为一种以学生为主体的教学理念,在小学作文教学中有着极强的可行性,鉴于此,本文将结合小学作文教学实际,就如何将以学定教理念有效地引入小学作文教学提出一些思路和对策,以供参考。

“词语盘点”教学策略谈

＂词语盘点＂是小学语文教材中每组课文后安排的一个栏目,以便于在课文学习后复习生字词,检测学生的词语积累情况。教师运用趣味教学策略,将＂词语盘点＂的复习课上＂活＂,能使学生在愉悦的氛围中掌握知识,形成能力,达到＂温故而知新＂的教学目的。

以同伴互助形式优化书写训练效果的思考

写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素质起十分重要的作用,因此学生必须从小打好写字基础。新《语文课程标准》要求第一学段的学生在写字方面不仅要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构;还要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。这些目标看似简单,但教师们在小学低段学生进行书写训练时,总会出现诸多问题。如何提高低段学生的书写效果,是许多教师面临的难题。

让绘本阅读成为孩子的朋友

在低年级阅读教学中，绘本是最适合学生阅读的课外读物，让学生在享受快乐阅读的同时增长知识。教师在引导学生进行绘本阅读时，可以通过悬念导入、视觉导入、故事激发等方式提高学生的阅读兴趣；通过图文结合法、圈点勾画法、问题阅读法、想象补白法等提高学生的阅读能力。