浅谈医院成本核算中的勾稽关系

目的为理顺医院成本核算方法 ,更好地为医院成本管理服务,实现医院经营发展目标。方法运用实证分析的方法,以北京市某医院为研究对象,一方面将医院医疗业务成本、医疗成本、医疗全成本和医院全成本对比分析,另一方面将医院科室成本、项目成本、病种成本进行分析。结果北京市某公立医院医疗业务成本、医疗成本、医疗全成本及医院全成本的比例为1:1.09:1.13:1.13。某科病房二级分摊后的科室成本为1 156万元,可收费材料成本为19万元,药品成本为491万元,项目成本合计为646万元。结论医院成本核算中存在多种勾稽关系,其中在核算范围中有包含与被包含关系,成本核算对象中存在自上而下分摊和自下而上的累加关系。

绩效管理对医师诊疗行为的影响

随着绩效考核与绩效管理方法的引入,越来越多的医院实施了绩效考核与管理工作。绩效考核与管理方案的制订需要综合考虑多方面因素。绩效管理对医院运营发挥重要作用的同时,也对医师的诊疗行为产生重要影响。医师的诊疗行为不仅直接影响到疾病的诊疗效果与患者的就医体验,而且也影响到医院的经济效益和社会效益。因此,建立正确合理的绩效考核与管理制度,必须考虑绩效管理方案对医师诊疗行为的影响,发挥绩效管理对医师诊疗行为的积极作用,减少对诊疗行为的不利影响,推动医师诊疗行为的规范,促进医院的良性发展。

“跨文化思辨英语教学法”对大学英语教学的启示

“跨文化思辨英语教学法”(ICT Approach)最初针对英语专业教学提出,并在英语专业中实施推广,但本研究认为,“跨文化思辨英语教学法”同样可以应用于大学英语教学,一方面该教学法符合大学英语课程的定位、性质和特点,另一方面,从思辨能力和跨文化能力的概念内涵、该教学法对于大学英语与高中英语对接的意义,以及该教学法落地实施的可能性这三方面来说,“跨文化思辨英语教学法”能够使大学英语课堂充分发挥其“育人”的作用。

融合支持度和不确定度的D-S证据理论及应用

为解决Dempster-Shafer(D-S)证据理论在处理冲突证据时,融合结果与事实相悖的问题,提出了一种新的冲突证据组合方法。首先,对Spearman相关系数进行改进并计算证据间的支持度,对原证据体进行第一次修正;然后,结合基于定积分的区间距离的优势,针对证据的不确定度进行分析,确定了新的折扣系数,对原证据体进行二次修正;最后,使用Dempster组合规则得到融合结果。算例分析表明,所提方法能有效地融合冲突证据,较经典改进算法有较高的基本概率分配。将所提方法用于碳/碳复合材料沉积数据,建立了一种基于改进D-S证据理论的碳/碳复合材料沉积质量预测模型,较几个经典分类器和已有的基于D-S证据理论的预测模型准确率提高了5%~13%,验证了方法的有效性。

谈歌《天下荒年》人物塑造与90年代文化选择

燕赵新时期著名作家谈歌90年代中期完成的《天下荒年》,以第一人称的人物角度,围绕与爱情和粮食相关的事件,塑造了50-60年代和90年代不同阶层的众多人物形象,侧重展示了两个年代中的党员领导干部、群众的不同价值认同。它们联系着90年代现代中国文化的困惑,隐含着执着的理想信仰追求。

基于电子白板的小学英语课堂的言语交互教学分析

随着信息技术的不断发展,言语交互教学也与时俱进,电子白板在小学英语课堂中的作用越来越明显.但基于电子白板的言语交互式教学模式在我国小学英语课堂并未普及.因此,结合自身教学实践中的所见所思,为推行电子白板在小学英语课堂的言语交互的应用,提出一些建议.

中职化学教学的科学性与艺术性研究

化学是一门知识性和科学性很强的学科,教师必须本着科学的态度,准确无误地传授知识,注重培养学生学习兴趣。教学过程既是科学知识传授的过程,也是教师教学艺术性体现的过程,二者相辅相成,缺一不可。化学教学科学性与艺术性相结合,要贯穿于教学的各环节,反映在教学的全过程。因此,我们必须遵循四项原则：一是讲授内容要有科学性、思想性原则;二是教学方法的科学性和艺术性原则;三是教学方法的科学性和艺术性原则;四是讲授要有系统性、逻辑性,贯彻循序渐进的原则。

改进中专化学教学,提升学生实践能力

在中职化学教学中,围绕教学要以发展学生实践能力为核心。一是创设教学情境,培养学生创新思维能力:兴趣是学生主动接受知识的动力,化学教材较抽象,教师要深入理解教材,积极构思利用各种巧妙手段创设教学情境,激发学生自觉学习意识。二是联系实际教学,加强学科的相互渗透:化学课在教学中应侧重学习与医学紧密联系的化学知识,使学生从化学角度理解、解释有关医学知识,为专业学习打好基础。三是改进化学实验方法,加强学生实践能力培养:化学实验课要变学生"被动"为"主动",让学生亲自参与实验的全过程,从而发现规律,有利于学生实践能力的培养。

传承藏医药文化 引领现代化藏药发展——藏诺生物股份有限公司十年发展历程纪实

石家庄藏诺生物股份有限公司是一家专业从事组分藏药、传统藏药、藏药保健食品以及植物提取物的研发、生产、销售、服务于一体的民族医药企业。公司创建于2004年,是中国虫草素产学研合作战略联盟副理事长单位、中国民族医药学会及全国工商联医药业商会常务理事单位,河北省创新型企业,河北著名商标企业,业已成为国内规模最大的藏药企业之一。

谈在化学教学过程贯穿情感教育的体会

情感是人对客观事物与主体需要之间的关系的反应，激发情感是化学课教学分类法的重要领域。教师的情感要渗透到教学各环节，自然地影响学生的情绪，使学生不自觉地随着教师的情感起伏，既达到学习知识的目的，又使学生获得愉快的享受。化学教学过程贯穿情感教育重要的体会一是教师的情感决定课堂的心理气氛：课堂的心理气氛是指在课堂教学情境的作用下，在学生需要的基础上产生的情绪情感状态，课堂心理气氛一种是积极的、生动活泼。另一种是消极、冷漠、沉闷。而教师情感对课堂心理气氛的形成起决定性的作用。二是“情”与“趣”是情感在化学教学中的体现：教师语言生动、风趣能给学生一种艺术享受，能引起学生共鸣，会构造良好的课堂心理和氛围。三是在练习与纠正错误环节也要渗透情感。

谈初中语文如何有效布置作业

在传统教学中,多数教师有一种根深蒂固的偏见,认为只有写在作业本上的才叫作业.这种只重形式、不重内容的偏见导致师生就像是两个被罚不停跋涉的苦行僧.学生无休止地翻滚在茫茫题海之中,极大地浪费了宝贵的时间,抑制了学习的兴趣.而教师没完没了地批改学生潦草的作业,付出的劳动多半也是无效的.其实,教育是一项复杂而灵活的系统工程,任何单一的模式都是对教育的误解.

浅论如何培养小学生自主学习的能力

自主学习作为一种学生必须具备的学习方法与能力,不仅能使学生在学校教育中受益匪浅,而且能为其终身学习奠定基础。在小学教学中,教师需要以多样化的教学形式,增加课堂教学的趣味性,激发学生的学习兴趣和热情,从而有效提高学生的学习积极性和主动性,并帮助学生养成良好的学习习惯。本文主要从培养学生自主学习能力的重要性出发,结合自身的教学经验,对如何在小学教学中培养学生的自主学习能力这一问题,进行了详细的研究与探讨。

强化高校学院意识形态建设路径探析——以河南理工大学机械学院为例

意识形态工作是党的一项极端重要的工作,事关党的前途命运,事关国家长治久安。高校学院作为意识形态建设的前沿阵地,如何正确引导师生树立正确的思想认识、加强学院意识形态工作建设,是当前急需解决的问题。本文以河南理工大学机械学院为例,通过强化领导班子责任,部署意识形态工作;扎实做细各项任务,加强意识形态建设;坚持落实三项制度,把牢意识形态方向等措施探究强化高校学院意识形态建设的路径。

化学教学如何培养学生非智力因素

化学教学不仅要教会学生知识,更要向学生渗透化学知识中的非智力因素,即理想、意志、兴趣、情感、态度等,这些非智力因素对学生的自我学习和发展有着深远意义。教师可以从端正学习动机,培养学生学习兴趣;创设情感体验,促进非智力能力培养;利用实验教学,培养学生科学严谨作风这三个方面培养学生的非智力因素。

化学教学中学生自学能力的培养

自学能力是一个人良好的自学习惯、正确的自学方法、阅读能力、逻辑思维能力以及接受新信息的能力的综合体现,拥有自学能力会使一个人在一生中获取多于其他人的知识,从而会使其本人受用终生。就化学教学中如何培养学生学习习惯和提高学生学习的自学能力谈几点体会和方法。

畅谈化学课堂教学模式

课堂教学是教学的中心环节。化学课堂教学模式不能一成不变,教师要根据不同教育对象精心设计教学过程,恰当运用教学方法,因材施教,使课堂既有科学性又充满艺术性。教学中要掌握几个关键环节:一是备课是教师上好课的前提;二是引言要力求引人入胜;三是授课要追求教法灵活多变;四是提问注重培养学生思维能力;五是演练要注意学科间的联系。

基于雨课堂的物理化学翻转课堂的教学探索

笔者结合自身多年一线教学经验,借助于雨课堂智慧教学工具,在物理化学教学中引入了翻转课堂教学模式,深入分析了翻转课堂实施过程中可能遇到的问题,并提出了相应的解决方式方法。该教学模式在物理化学教学中具有一定的推广意义。

浅谈语文向课外延伸的引导艺术

新的语文课程标准中提出“语文应着重培养学生的语文实践能力。语文是母语教育课程，学习的资源和实践机会无处不在，无时不有，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。这就从理论上指出了语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习延伸到课外的实际生活中去，拓宽语文学习的方法，是语文教师教学引导的一门艺术。

浅谈“共读式”语文阅读教学

《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求初中阶段阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三本名著.但是,以讲析为主的语文阅读教学方式依然盛行,教师往往把阅读教学的重点放在教师引导下的＂教＂而忽视了学生独立自主的＂学＂,学生无从感受文章的美,更无法从中学会阅读,享受阅读.另外,由于中考、高考的＂指挥棒＂影响,对经典文章的解读过于＂统一＂＂精准＂,导致阅读视野狭窄,学生缺乏话语权.

网络环境下小学英语学习效能研究

在当今社会中,人们的日常生活已经无法离开信息技术。不论是在处理人际交往还是在学习方面,信息技术都给人们的各个方面带来了便利。通过调查,大部分情况下,学生学会使用英语的范围更多的局限于"读写",大部分学生不能综合性的使用英语。可以说大部分小学生接受了英语教学,却很少有学生能真正的表达出来与人交流。随着国际化的不断推进,在英语课堂中能让学生真正的体验到真实的语言环境,让学生发展成"听说读写"全面发展的综合性人才已经变成一种迫切的要求,而新兴发展的网络技术很大程度上解决了小学英语学习效能的问题。