互文镜像 夫子风范--特级教师李仁甫《子路曾皙冉有公西华侍坐》课例评析

李仁甫老师执教的《子路曾皙冉有公西华侍坐》,以“课堂实录”品读为主任务,设计了“拟题”“补白”“点评”三个课堂学习活动。师生共同品读经典的课堂不死板生硬、不一味灌输,而是用“文质兼备”的活动,在教师的引导下,充分激发了学生的思维,既落实知识,又充满趣味。本文从课堂表达的情境性、课堂思维的多样性和教学方法的意趣性三个角度分析课堂教学活动的设计、课堂的引导智慧、对学生的思维训练、课堂的审美体验,领略李仁甫老师“互文镜像,夫子风范”的课堂教学风格。

共性与差异:境内外主流媒体大气污染防治报道研究

2017年两会以来,中国大气污染防治备受全球媒体和公众的关注。为应对复杂的舆论环境,把握境内外主流媒体大气污染防治报道特征至关重要。文章以2017年5月至2020年7月间境内外代表性主流媒体涉中国大气污染防治报道为研究对象,借助框架理论比较分析境内外主流媒体报道的异同。研究发现,境内外主流媒体报道差异体现在报道基调与报道议题上,共性体现在报道趋势、报道信源上。研究认为,大气污染防治在境内外主流媒体报道中呈现出了主体多元化、议题多样化、爆发具有周期性和地域性的特点。根据舆情特征,在舆情预警、舆情发酵、舆情应对方面形成一套有针对性、可操作性的大气污染国际传播方案和相关国际舆情应对机制是做好舆论引导工作的关键。

光影之外:亚非拉主流媒体报道框架中的新时代中国特色社会主义思想

党的十九大以来,新时代中国特色社会主义思想为应对全球共同挑战、共同问题提供了中国智慧和中国方案,在全球范围内引起巨大反响和热烈讨论。文章基于框架分析理论,从概念认知、议题聚焦、框架要素三个层次对亚非拉地区代表性国家主流媒体有关"新时代中国特色社会主义思想"的报道进行分析。研究发现,亚非拉地区代表性国家主流媒体的新闻报道在概念认知上以事件框架为主,多关注政府会议;在议题聚焦中突出领导人形象框架,以政治框架、社会框架和教育框架辅之。框架要素中,新闻报道倾向采用官方消息源,进行客观陈述报道,但在对这一思想解读方面部分国家依然存在误解和偏见。基于以上研究发现,文章从理念和实践两个层面提出提升新时代中国特色社会主义思想对外传播效果的建议和对策。

中俄媒体交流年的媒介呈现研究

"中俄媒体交流年"是中俄高级别人文交流机制框架下举办的国家级人文交流活动。本文通过数据抓取手段和文本分析方法,以中俄两国纸媒及通讯社对"中俄媒体交流年"的相关报道为研究对象,考察中俄人文交流活动媒介呈现情况。研究发现,中俄两国媒体对人文交流活动的报道总体能见度低、两国报道力度差异明显、议题框架趋同、叙事的官方色彩明显。未来双方媒体应在洞察新媒体本质和受众偏好的前提下,利用多个平台积极设置报道议题,以人文交流活动的核心主体和对象——受众为本位提升传播能力和传播效果;政府在类似活动举办过程中也应吸纳更多元的主体参与其中,充分调动地方政府的积极性,以民心相通为依归设计和开展具有持续生命力的、行之有效的人文交流活动。