加强英语语感训练 提高学生运用能力

什么是语感？叶圣陶先生认为，“语感是对语言锐敏的感受”。概括而言，语感是对语言现象的感知能力和运用能力，是一种关于语音、语法、语意的综合能力，是对语言的直观的、整体的感受能力。语感被认为是一种类似直觉的自然感觉，是掌握语言习惯的一个较高级的阶段。英语语感就是人们对英语的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等，它是人们对英语的直接感知能力，

运用元认知理论 提高教学反思能力

元认知是对认知的认知,即以认知作为研究对象的认知。教学反思是教师对教学活动的自我反思、自我监控和调节,从本质上说是一种内隐的元认知的过程。元认知能力是教师反思能力的重要组成部分。以元认知理论为基础,探讨提高教师反思能力中的作用,对如何提高教师的教学反思能力具有很大的意义。

牛津初中英语9A Unit2 Grammar教学设计

一、教学内容牛津初中英语9AUnit2Grammar（第一课时）。二、教学目标1．能听、说、读、写句型wouldrather…than…和prefer．．．to．．．2．能运用wouldrather…than．．．和prefer…to…的句型来表达自己喜欢做的事。

激发学习兴趣，调动学生学习积极性

众所周知，兴趣是学习最大的动力，心理学家布鲁纳曾经说过：“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣。”在教学过程中，兴趣将直接影响到学生学习的效果。然而，学习兴趣的产生和强化关键在于教师的激发和培养。因此，在课堂上教师能否调动学生的积极性，能否使学生对学习产生浓厚的兴趣，是教学成功的关键所在。