论学生社团在大学生团队精神培养中的作用

团队精神被看作现代社会的基本素质而广受关注。学生社团作为大学生根据自己的爱好与特长自发组成的团队,具有较大的自主性和向心力。充分发挥学生社团的平台载体作用、文化塑造作用和情感引导作用,是培养大学生团队精神的有效途径。

基于深度学习理论的混合式教学模式的实践探讨——以心理学课程为例

混合式教学模式是未来高校教学主流教学模式,发挥线上教学资源丰富优势,线下教学实践性强的特点,对应新时代人才培育起到促进作用。心理学课程是高校重要的课程,对提升学生心理素质,提升学生职业素养等方面起到重要作用。本论文主要从课前开展线上学习,鼓励学生自主预习、课中组织线下学习,切实解决学习问题、课后线上训练评价,评估学生学习效果进行阐述基于深度学习理论的混合式教学模式的实践探讨,希望为研究混合式教学模式的专家和学者提供理论参考依据。

高中生化学“模型认知”素养的考查特点及命题走向——以近3年高考化学江苏卷为例

模型和建模是国内外科学教育研究的一项重要领域,《普通高中化学课程标准(2017年版)》也将“证据推理与模型认知”作为化学学科5大核心素养之一。依据新课标的相关描述和文献研究,本研究将“模型认知”素养划分为模型辨识、模型表征、模型应用和模型建构4种能力水平,将化学模型分为概念模型、结构模型、过程模型、数学模型和复杂模型5类。由近3年高考化学江苏卷试题分析可知:4种“模型认知”能力的考查较为全面,尤其重视模型辨识与模型应用能力;“模型认知”素养考查内容巧妙融合了多种化学模型;试题情境创设贴近生产生活实际。未来,高考化学命题将在关注模型辨识、模型表征能力的基础上,突出模型应用与模型建构等高层次能力的考查,综合多种化学模型以丰富“模型认知”素养的考查形式,在试题情境选择上更为贴近生活实际和科技前沿。

秋天的颜色

找找 秋天的色彩 秋天是紫色的 紫色的葡萄又大又圆 常常留住小朋友的脚步

搭好台阶、提高课堂效率——“金属及其化合物复习课”教学案例

在进行元素及其化合物复习时,常采用绘制价类二维图的方式,但是,完整的价类二维图的绘制对学生来说有一定难度,尤其是如铁这些价态、物质较多的元素,因此,搭好台阶,运用恰当的范例,设置合理地难度,对学生来说尤为重要。