农民专业合作社带动农户养殖发展模式探讨

米脂县农民专业合作社组织出现于九十年代末期，属于农民自发性组织。自2007年7月1日《农民专业合作社法》施行以来，该县农民专业合作社组建十分迅速，截止2009年底，已登记注册的农民专业合作社达30多家。随着农民专业合作社的逐步发展壮大，专业合作社在发展中显现出的优势与存在的问题也日渐突出，并引起广泛观注，米脂县益。农专业合作社的发展经验与运作模式具有一定的典型性和代表性。

关于佳米驴保种问题的探讨

较详细地阐述了佳米驴品种形成的历史，目前的发展现状，保种工作，保种中存在的问题以及今后保种的措施。对在“控制数量，提高质量”的前提下，促进佳米驴种质特性的提高和综合开发利用具有重要的指导意义。

佳米驴肉用价值开发初探

佳米驴是我国优良地方育种之一,主要产于陕北的米脂、佳县、绥德等县,现存栏约3万头,米脂县占总存栏的50％左右。要改变目前佳米驴发展的被动局面,只有开发其肉用价值,使佳米驴有产有销,逐步改变原来单一的役用价值,对过剩的老龄驴宰杀加工肉用,形成具有一定规模的商品生产,从而增加群众收入。

关于佳米驴肉用开发的探讨

佳米驴是我国优良地方畜种之一,主要产于陕北的米脂、佳县、绥德等县,现存栏约3万头,米脂县约占总存栏的50%左右。随着畜牧业的发展,佳米驴的存栏逐年增长,但是,长期以来,佳米驴的生产一直为单纯的使役服务,使佳米驴生产出现“供过于求”的局面。1985年起,佳米驴市场价格出现暴跌,广大养驴户把养驴当成了经济负担。1986年,米脂县外贸冷冻厂开始对老龄佳米驴进行屠宰加工,由于厂家生产规模小,养驴户只好将驴廉价卖给驴贩子,促使大批驴流往外地宰杀。

数学思维的培养

数学知识是数学思维活动升华的结果，那么整个数学教学过程就是数学思维活动的过程．因此，如何通过数学教学自觉的培养学生的数学思维就成为值得探讨的重要课题．如何加强学生数学思维能力的培养。我认为应特别注意以下几点：

试论高中生数学思维能力的培养

对于学校教育而言,高中生数学思维能力的培养不仅有助 于提高学校数学教育的质量,而且有助于其他科目的教育质量的提高,更有助于整个学校教育质量的全面提高。对于社会而 言,高中生数学思维能力的培养,则不仅有助于社会的长远发展,而且有助于社会的持续有效发展。由此可见,高中生数学 思维能力的培养,对学生自身,对学校教育,对社会发展,都具有十分重要的意义。那么,作为高中数学教师,如何在高中数学教学中培养学生的思维能力呢?本文尝试对此作一些粗浅的探讨,以期有助于高中生数学思维能力的培养。

肝局灶性结节增生误诊为血管瘤1例

1病例报告患者男，25岁。2004-05-16体检行B超检查，发现左肝叶外侧段占位性病变而入院。右上腹部无压痛及反跳痛，肝、脾肋下未触及。实验室检查：肝功能正常。CT检查：平扫见肝左叶外侧段饱满，其内呈一致性密度减低(CT值约44HU)。增强动脉期：病灶一致性、均匀强化(CT值约96HU)；