初中化学家庭小实验及指导策略分析

在现代初中化学教学中，教师需要注重科学探究，培养学生实践能力与创造能力．而家庭小实验，贴近社会生活，是学生自己动手设计，自主探索，解决问题，获得知识，弥补了课堂学习的不足，可满足学生们的自学需求，转变学习方式．同时，在家庭小实验中，可以在家长或好友的帮助下完成实验任务，体验探索过程，形成合作精神．所以，在初中化学教学中，教师需要注重家庭小实验，组织丰富多样的家庭实验，充分发挥学生潜能，促进学生综合发展．

如何引导学生自主学习化学

靳玉乐博士认为，自主学习（自我调节的学习）是学习主体在学习目标、过程、效果等诸方面进行自我规划、自我管理、自我调节、自我检测、自我评价、自我反馈的主动建构过程。化学使我们的生活更加绚丽多彩，也使我们更加关注身体健康和人类生存与发展的问题。这些都为我们引导学生自主学习化学、培养学生的化学科学素养提供了有利的条件。在教学中，笔者着重从以下三个方面来引导学生自主学习知识，理解运用知识，培养探究创新的能力。

初中化学家庭实验利用的研究

家庭实验一般不会太为复杂,无论是实验的选取、实验的操作方法还是研究的问题上都应当和生活有紧密关联.教师应当鼓励学生更多的实施家庭实验,可以将其作为学习任务给学生设置.本文对此进行了分析研究.

初中化学素质教育和竞赛教育的意义与实现途径

随着教学观念的转变，素质教育正在成为教学追求的目标，初中化学教育也正在转变为素质教育，但是在强调素质教育的同时，还要把传统教育的精华部分传承下来。本文结合初中化学课程，阐述了素质教育和竞赛教育的意义及其实施途径。