八肋游仆虫中心蛋白N-端半分子与Tb^(3+),Ca^(2+)的结合(英文)

用分子生物学方法表达、纯化了游仆虫中心蛋白及N-端半分子,用铽荧光探针法、离子竞争法研究了pH7.4,0.01mol·L-1Hepes条件下中心蛋白与铽、钙的结合性质。结果表明中心蛋白有4个铽结合部位,其中2个为高亲合结合部位、2个为低亲合结合部位。具有2个低亲合结合部位的中心蛋白半分子与铽结合的条件常数是(2.13±0.10)×105L·mol-1,与钙结合的条件常数是(7.52±0.02)×102L·mol-1。

高职优秀专业教学团队建设评价标准的构建

建设高绩效的教学团队,提高教学质量,需要采取公平公正的绩效考核方式,以促进整个教学团队的健康发展和高效运转。目前,高职专业教学团队的评价机制还不完善。通过对现有国家级高职教学团队的研究分析,旨在从五个方面构建高职专业优秀教学团队的评价标准,为专业教学团队建设提供可借鉴的标准依据,即合理的"双师"结构团队组成、优越的专兼结合制度保障、高素质的团队带头人、科学的人才培养和良好的社会服务。

维生素A与血清白蛋白相互作用的荧光光谱研究

利用荧光光谱法研究维生素A与人血清白蛋白(HSA)、牛血清白蛋白(BSA)相互作用的光谱行为,并证明其均为静态猝灭过程;分别计算维生素A与HSA、BSA相互作用的结合常数和结合位点数;运用同步荧光法证实维生素A对HSA和BSA的构象均没有影响.

重量滴定法与容量滴定法的比较

用重量滴定法与容量滴定法分别测定铵盐中氮的含量,结果表明重量滴定法较容量滴定法来说,仪器设备简单、精密度好、准确度高.

应用型本科化学化工类专业课程多元化考核改革的研究与实践

文章阐明了以"应用"为教育目的的地方应用型本科化学化工类专业,强化实践教学环节的创新性人才培养模式和课程体系改革及与之相匹配的课程多元化考核改革势在必行。通过对近三年吕梁学院化学化工类专业课程多元化考核改革的实践进行了研究与探讨,提出了改革思路、实施方案和改革措施。实践表明,课程多元化考核改革不仅可以正确和科学地评价学生掌握知识、应用知识的能力,将学生学习的自觉性和积极性调动起来,有效地提高学生的自主学习能力、团结协作能力和拓展创新能力。同时对教师教学也提出了更高的要求,迫使教师必须不断地努力学习、加强生产实践,从而提高自身的综合教学能力。

高校教学团队建设评价标准初探

高校教学团队的建设是高等院校提高教学质量的重要措施之一,也是师资队伍建设的重要环节。但是目前,关于高校教学团队的评价标准机制还不很完善。通过对现有高校教学团队建设的分析,旨从团队组成、团队带头人、教学工作、教学研究、教材建设、运行和管理机制6个方面以量的形式给出了高校优秀教学团队建设相应的评价标准。即团队组建具有合理性,团队成员具有较高的学术和科研水平,管理运行机制具有示范性。

两种环糊精对α-淀粉酶活性稳定作用的研究

研究了β 环糊精 ( β CD)、羟丙基 β 环糊精 (HP β CD)对α 淀粉酶活性的影响 ,结果表明β CD能明显稳定α 淀粉酶活性 ,延长其储存时间 ( 4℃ )。而HP β CD能明显增加酶的荧光 ,说明其能更好地与芳香类氨基酸结合 ,但对酶的储存活性无明显延长作用。

高职院校专业教学团队组建原则初探

通过对2008年申报国家优秀教学团队的22所高职高专院校材料进行调研,指明优秀教学团队建设的意义,确定高职高专优秀教学团队的五个组建原则:团队带头人组建教学团队原则、目标一致原则、学科相近原则、规模适度原则、结构合理原则。

炭质磺酸化固体酸催化剂的制备及催化合成生物柴油研究

本次研究主要是以秸秆作为主要的原料,使用炭化及磺化的方式,制备炭质硫酸化固体酸催化剂,运用XRD、SEM及FT-IR对制备之后的催化剂结构完成表征。运用催化油酸及甲醇脂化反应制备出生物柴油,分析涉及到的因素对油酸转化率造成的影响。

高量子产率的氮掺杂碳量子点荧光猝灭检测Hg^(2+)

以三羟甲基氨基甲烷和柠檬酸为前驱体,通过一步水热法合成了粒径约为3 nm的氮掺杂碳量子点(NCQDs)。该N-CQDs发明亮的蓝光,最佳激发和发射波长分别为370 nm和429 nm,荧光量子产率(QY)73.31%,并且Hg^(2+)能高选择、高灵敏地猝灭N-CQDs的荧光,猝灭率85%,在室温pH=5的环境下,检出限低至2.28μmol·L^(-1),线性范围为0.1~0.4 mmol·L^(-1),R2=0.9965。将该N-CQDs用于检测实际水样中的Hg^(2+),加标回收率在94.4%~107.6%之间。

钙、锌离子存在下万古霉素与牛血清白蛋白的作用机制研究

在金属离子Ca^(2+)和Zn^(2+)的存在下,通过荧光光谱法研究了万古霉素与牛血清白蛋白的光谱作用行为,结果表明其相互作用过程均为静态猝灭机制;并通过计算得到在Ca^(2+)和Zn^(2+)存在下万古霉素与牛血清白蛋白的结合常数,结果表明,Ca^(2+)和Zn^(2+)两种金属离子的存在对于万古霉素与牛血清白蛋白的相互作用基本无影响。

应用型本科化学化工类专业基础实验课考核方式的改革研究

针对目前应用化学类本科生实验能力普遍偏低的现象,提出了应用型本科化学化工类专业基础实验课考核方式的改革研究。首先将基础实验课分为预习报告、实验记录、实验报告和随堂检测四个教学环节;然后根据四个教学环节的主要目的,进行针对性的改革研究,改善基础实验课的课堂效率,从而提高应用型本科生的实验能力。

β-环糊精二苯脲包合物对植物生长调节初探

本文分别采用饱和水溶液法和研磨法制得植物生长调节剂—β-环糊精二苯脲包合物.通过小麦种子发芽及植株生长调节试验和胡萝卜子叶生长调节试验,表明包合后随着二苯脲水溶性的增加,β-环糊精二苯脲包合物对植物生长调节作用也明显加强,这种新型调节剂有望得到推广和应用.

多壁碳纳米管/石墨烯纳米复合材料的制备方法研究

采用硝酸氧化法对多壁碳纳米管进行了功能化,并采用超声波共混法制备了碳纳米管/石墨烯纳米复合材料,通过TEM、SEM、XRD等方法对该复合材料进行了表征。结果表明,该碳纳米管/石墨烯纳米复合材料形貌较好,且制备方法简单易行。

大学分析化学教科书中朗伯-比尔定律及其推导

朗伯(Lambert)-比尔(Beer)定律是光吸收的基本定律,是以化学为支撑学科的本科生和研究生需要掌握的基本原理之一,是分光光度法、比色分析法和光电比色法的定量基础。为了补充现有本科教材中相关内容的不足,从朗伯-比尔定律的发展简史开始,介绍了布格(Bouguer)、朗伯和比尔分别对光吸收定律的贡献,从数学角度说明朗伯定律和比尔定律是如何“联合”统一为朗伯-比尔定律的;在分别介绍了微积分方法和非微积分方法对吸收定律的推导之后,比较了各推导方法的优缺点,并讨论了目前关于该定律的教学中可能存在的一些问题。