基于德育渗透的高中学生研学实践课程的设计与研究

德育是高中教育的重要元素,教师应该重视高中以德育为基础的学生研学实践课程。但高中德育研学实践课程存在主题单一、要素简单、评价片面等问题,无法发挥其实际价值。因此,教师需要确定多元的研学实践课程主题、统筹多维的研学实践课程要素,开发实践性、实用性、实效性的德育研学实践课程活动,形成多元的评价体系,促进学生全面发展,进一步提升高中德育的质量。

优秀电影片段鉴赏

如今的高中英语教材多种多样，版本各异。笔者所在学校采用的是人民教育出版社出版的Senior English For China(2003年6月第1版)。该教材的特点是：内容新颖——贴近学生生活，结构完整——兼顾听说读写，信息量大——涉及多种领域。

高中英语教师的阅读课堂话语分析

本文以某高中英语优质课评比中获得一等奖的五位教师的课堂教学录像作为话语分析语料,从教师的话语量、提问类型、会话修正方式、反馈方式四个方面进行分析,旨在进一步了解高中英语教师课堂话语的使用情况,以提高高中英语教师在课堂教学中输出话语的质量。

对一堂高中英语公开课的评析与反思

日前，笔者有幸观摩了宁波市鄞州区姜山中学王岚老师的一堂区级公开课。与以往人们所熟悉的公开课不同的是：王岚老师执教的这节公开课多了点“实效”，少了点“形式”；多了点“沉稳”，少了点“浮躁”；多了点“实在”，少了点“表演”。最重要的是，不论是她的课堂活动设计，还是她的课堂教学行为，无不体现出其“眼中有学生，心中有学生”的教学思想。现将笔者对这堂课的拙见与各位同仁分享。

对话教学——有效课堂的灵魂

语言学习的最终目标是“对话”，并在对话的过程中解决实际问题。在高中英语阅读教学中尝试采用“对话教学”。通过师本对话、师生对话、生本对话、生生对话以及教师的自我对话等多种形式，实现教师、学生和文本的对话交流，提高英语阅读教学的实效性，使高中英语课堂焕发出生命的活力。

对话式教学——提高英语阅读教学的有效途径

在高中英语阅读教学中尝试"对话式教学",通过师本对话、师生对话、生本对话、生生对话以及教师的自我对话等多种形式,实现教师、学生和文本的对话交流,提高英语阅读教学的实效性。

正德 尽责 静心 倾情——一位高中教师的价值观

近期,各行各业都在进行着一场轰轰烈烈的围绕着＂价值观＂的主题大讨论。那么,何谓＂价值观＂？现代汉语词典中对它的解释是：这是人们对经济、政治、道德、金钱等所持有的总的看法。但是,由于人们所从事的职业不同、所处的社会地位不同,因而人们的价值观也不尽相同。而作为当代一名人民教师,我们又该树立怎样的价值观呢？

探索高中英语阅读课教学模式——Alont in Antactica的教学设计及反思

自2003年修订版Senior English ForChina(人民教育出版社)正式使用以来，广大英语教师一直在努力寻找一种新的教学模式，以适应新课程标准提出的教学理念以及在此基础上编写的SEFC新教材(以下简称“新教材”)。

带着学生走向教材

2003年秋开始使用的新教材Senior English For China(人民教育出版社，2003年版，以下简称新教材)具有许多明显的优点：①话题新。新教材的话题(包括交朋友、健康饮食和克隆等)贴近现代生活，富有时代气息；②结构合理。新教材的每个单元都安排有listening，speaking，reading和writing，这样的安排兼顾了对学生听、说、