基于融合条目词嵌入和注意力机制的自动ICD编码

构建一种基于融合条目词嵌入和注意力机制的深度学习模型,可以充分利用电子病案中的多种非结构化文本数据,对病案首页的主要诊断进行自动ICD编码。该模型首先对含有病案条目的文本进行融合条目的词嵌入,并通过关键词注意力来丰富词级别的类别表示;然后利用词语注意力来突出重点词语的作用,增强文本表示;最后通过全连接神经网络分类器进行分类,输出ICD编码。通过在中文电子病案数据集上的消融实验,验证了融合条目词嵌入、关键词注意力和词语注意力的有效性;与多个基准模型相比,所建模型在对81种疾病的分类中取得最好的分类效果,可以有效地提高自动ICD编码的质量。

史料教学在高中历史教学中的运用

高中历史的教学相比于初中历史来说,不仅仅是让学生学到一定层次的史学知识,还能够通过大量的史料分析得出一些有意义且受用的认知来以史为鉴,让自己的视野更宽、看问题更加理性辩证。这就要求教师在新课改的高中历史教学中对教材吃透并借助视频、音乐、图片、日记、遗址等史料适时呈现,再通过不同题型或活动等多方面的训练,由此提高学生的阅读、思考、分析能力且锻炼他们良好的思维习惯。