利用信息技术,培养数学素养——信息技术与初中数学有效结合的探究

《新课程标准》的改革与升级,要求初中数学教师在课堂教学环节应用信息技术辅助教学实践。初中数学教师需要与时俱进,创新和发展积极教学方法,将信息技术作为自身重要的教学工具和教学助手。信息技术的应用不仅能够有效提升初中数学课程教学的有效性,同时也能更好地契合学生现阶段的知识学习需要,为学生未来适应社会的发展打下良好的基础。

建立合作小组,提高探究效率——谈谈小组合作学习在初中数学教学中的应用策略

随着新课改的逐渐深入,越来越多的教师致力于发现和探索更好、更实用的教学方法。在课程中积极开展小组合作学习活动,有利于激发学生的学习积极性,提高课堂效率,还可以促进学生多方面能力的综合发展。它作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,已经被教师越来越广泛地运用于课堂教学之中,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。本文就小组合作学习模式在初中数学教学中的应用进行分析,旨在提升教学有效性。

科学布置,自主选择——如何合理的布置小学数学课后作业

目前,在我国应试教育环境下,孩子们的学习从小学开始就一直是沉重而疲惫的。许多学生开始抱怨他们厌倦了学习,甚至讨厌拒绝学习。造成这一现象的原因不是老师教得不好,而是因为繁重的家庭作业。数学应该注重解决问题和多次实践,但这并不意味着数学作业只能是理论练习。实践性和生活化的家庭作业不仅能巩固理论知识,而且能激发学生对数学家庭作业的兴趣。

浅议如何培养和发展学生的数学创新思维能力

创新思维就是创造力的核心。它具有独特性、求异性、批判性等思维特征，思考问题的突破常规和新颖独特是创新思维的具体表现。这种思维能力只要我们有意识地进行培养学生是可以具备的。数学是一门研究现实世界中空间形式和数量关系的学科。数学源于生活。生活中充满着数学。学生的数学知识与才能，不但来自于课堂，还来自于现实生活实际。