职业教育资源分布影响因素及空间均衡性研究

1.2000-2020年中国分级职业教育资源时空分布特征就职业教育资源规模而言,中等职业学校数量保持绝对优势,中等职业教育资源约为高等职业教育院校数量的13倍。2000-2020年中国职业教育发展总体呈现出高等职业教育学校数量持续快速增长,而中等职业教育学校持续减少的变化态势。然而,高等职业教育学校的平均招生数量为中等职业教育学校平均招生数量的4倍。究其原由,1999年中国高等教育改革,开始实施“扩招”政策,部分中等职业教育学校合并升格为高等职业院校,高等职业教育招生需求拉动其规模和数量扩大。而同时,受高等教育人学率提升的影响,普通高中规模扩大加大了对中等职业教育招生与就业的双重挤压。

职业教育资源分布影响因素及空间均衡性研究

厘清中、高等职业教育资源分布及其影响因素是完善中国职业教育体系、推动职业教育区域均衡发展的重要命题。本文针对县域尺度上职业教育资源空间分布特征及影响因素认识的不足,收集制备了县域尺度多要素匹配数据集,解析了2000—2020年间中国中等与高等职业教育资源的空间分布特征及其与经济社会发展指标的关系,进而从分布均衡性、产业匹配的角度诊断了中国职业教育资源的布局优化方向,提炼了优化发展建议。研究表明,中国中等与高等职业教育资源在不同空间尺度上均呈现以“胡焕庸线”为界东密西疏的分布格局。从影响因素差异上看,15岁以下人口占比和二、三产企业数量分别对中职、高职院校规模起到积极正影响。同时,中职教育资源分布显示出普遍性、下沉性及西部欠均衡的特征,而高职教育资源则表现出地级市内部区县间差异占主导,东部地区均衡性弱的特征。因此,研究建议根据地方与周边经济发展、产业和人才需求,优化分级、分类职业教育资源的配置。东部地区合理调控市域间高职院校资源配置,西部地区加大均衡性较差区县的中职教育资源投入,实现跨区协同合作;构建依托高职院校资源聚集的市域,带动周边县域专业相衔接的中职院校发展,持续提升其社会认可度,助力乡村振兴与新型城镇化建设。