2009—2011年北京地区大气气溶胶光学特性季节变化规律研究

利用AERONET北京站2009—2011年气溶胶地基反演资料,分析了该地区气溶胶光学特性的季节变化特征.结果表明,不同季节大气气溶胶光学厚度(AOT)、Angstrom波长指数(α)具有不同的日变化规律,AOT的变化受当地气溶胶人为排放、大气稳定度条件、大气辐射等因素的影响较大,因太阳辐射的影响,α在午后存在高值或有略微增加的趋势.AOT具有明显的季节变化特征,主要表现为春、夏季大,秋、冬季小,与北京地区温带季风气候特点有关.AOT年均值为0.63.α在四季中均表现为单峰型结构,春季受沙尘粒子不连续性导入的影响,α概率分布最宽,值最小,标准差最大,α<0.5的概率超过10%,粗粒子在四季中占比最多.夏、秋两个季节α均值>1.1,属于典型的城市-工业气溶胶粒子.4个季节α值均大于0.9,年均值为1.07,表明北京地区以气溶胶细粒子为主.水汽柱含量具有明显的季节变化,与降水量具有相同的变化规律,夏季最多达2.33 cm,冬季最少仅有0.3 cm,春、秋季次之.

“协同育人”机制下高校创新创业教育研究

"大众创业、万众创新"的号角已经吹响,而高校作为大学生创新创业教育工作的主要承担者,必须结合高校实际,不断深化高等教育改革,开展富有特色的创新创业教育。本文着重从校内师资队伍和校外师资队伍协同、校内课程与校外培训机构项目协同、校内实践与校外实践协同、校内资金与校外资金协同、校内创业园与校外创业园协同等"五个协同"对高校创新创业教育进行研究。

如何把握好高校学生思想动态的关键

人才的培养首先是德育的培养,而德育的培养关键在于学生思想动态的把握,这样才能及时有效地对学生进行指导,从而引导学生树立正确的价值观和人生观。本文从＂谈、念、爱＂三方面描述了把握好高校学生思想动态在学生思想政治教育工作中所起到的关键作用。

高校专业硕士工程实践与科研创新能力培养研究

随着专业硕士招生专业和招生规模的不断增加,为了更好地适应社会需求,急需加强对高校专业硕士工程实践与科研创新能力的培养。在高校专业硕士工程实践与科研创新能力概念界定的基础上,结合培养实际,对学生导师情况和现有培养模式进行分析,指出目前存在的问题,探索提高研究生工程实践和创新能力的途径,提出了产学研相结合和双导师制等有效实行方案。

气象类高校毕业生就业工作状况跟踪调查——以南京信息工程大学2012届本科毕业生为例

本文以我校气象类2012届本科毕业生为例,通过设计毕业生、气象行业相关部门调查问卷,并采用电邮、邮寄、传真、网络、走访、座谈等形式,对我校气象类2012届本科毕业生进行跟踪调查,基于毕业生基本情况、工作情况、生活情况,对我校的意见和建议,通过文献分析、实践调查、交流研讨等,深入分析研究,旨在进一步分析目前气象类人才培养不足和探索新思维新理念而提供支持和服务。

关于高校大学生创业的几点思考

大学生创业倍受社会关注,而高校对于大学生创业付诸了很大努力和尝试,取得了较好成绩,本文就当前大学生创业的内涵问题、创业带动就业问题、大学生创业思路问题、创业教师队伍建设等方面提出了几点思考,以便更好反思我们当前的创业教育,不断提升大学生创业教育水平。

大学生党员自我教育的途径探析

大学生党员的自我教育是学生党建工作的重要课题之一,它与外部教育共同构成对大学生党员的教育体系。我国的教育体制、大学生党员的自身特性、时代的要求等,共同决定了大学生党员自我教育的可能性和必要性。本文在界定了大学生党员自我教育的主要内容的基础上,提出大学生党员自我教育需要通过环境建设、学生社团建设、发挥制度和活动的作用、加强实践机会等多种途径展开。

韧性的跋涉——记张熊飞教授和他的“诱思探究教学理论”

张熊飞教授坚持15个春秋主持“诱思探究教学改革实验研究”取得巨大成就,在大面积提高中小学教学质量方面做出了突出贡献。该课题在陕西省人民政府“优秀教学成果一等奖”。1995年通过了国家级鉴定。目前全国已有26个省、市、自治区数千名教师参与了实验研究,并在8个省建立了24个实验基地。板凳要坐十年冷,文章不写一句空。张熊飞教授曾从事中学物理教学和研究长达26年。针对物理难教难学这一问题,他和几位志同道合者先后在4所中学10个教学班把较成功的经验运用于教学第一线,从中摸索教学规律。从教案到讲义再到论著,“诱思探究教学理论”初步形成,社会效果也令人鼓舞。新疆钻井公司礼泉子校学生中,物理成绩由实验前的倒数第一、二名跃为全局绝对第一。

“互联网+”视域下高校创新创业金课建设的学界研究现状

“互联网+”对高校创新创业教育以及金课构建提供了难得的机遇。在此背景下,“互联网+”视域下高校创新创业金课建设受到了越来越多高校的重视,国内外学界对此也给予了高度关注。本文对“互联网+”视域下高校创新创业金课建设学界研究现状进行梳理,有助于深入了解高校创新创业金课建设进展与困境,对推动该领域研究不无裨益。

“互联网+”视域下高校创新创业金课群构建举措研究

目前,“互联网+”已成为各行各业深度发展的重要载体,“互联网+”这一网络发展新业态不但是推动我国高等教育发展,提升高校教育质量的重要力量,而且成为高校金课群构建的重要推手。值得注意的是,在“互联网+”视域下,高校创新创业金课群建设还存在一系列亟待解决的问题。针对存在的问题,本文分析“互联网+”视域下构建高校创新创业金课群的8个举措。论文成果既有助于高校创新创业金课群建设,对相关研究也有推动作用。

历届“互联网+”大学生创新创业大赛金奖项目特征分析

中国"互联网+"大学生创新创业大赛是深化高等教育综合改革,培养造就"大众创业,万众创新"生力军,推动大学生创新创业的重大赛事,位居学科竞赛排行榜项目首位。以中国"互联网+"大学生创新创业大赛前五届国赛金奖项目为研究对象,通过使用描述统计及词频分析的方法,对金奖项目进行相关统计并进行时序性演变特征分析,据此为参赛高校和项目团队的选题立意和教育深化提供对策和建议。