对实习护生进行临床带教的经验体会

提高护理质量从带教学生做起,要求带教老师提高自身素质,对学生体现"人文关怀",做到"知心"、"懂爱"。以隐形知识的传递来培养学生的综合素质,注重理论与实践的结合,因势利导,恩威并用。用理论指导实践,在实践中夯实理论,使临床护理文化向更高境界发展。

七十例中学生考试焦虑症的护理

某中学70名学生因一次考试成绩下降,老师对其提出批评,以后每一次考前均出现紧张、心慌、出汗、手抖、思维不集中,半年后情绪泛化为与同学关系疏远、孤独、不愿意与人交往。去医院检查无器质性病变。根据心理测试诊断为严重心理问题。经过心理治疗与护理,及分析病因,确定认知偏差,纠正认知偏差,帮助角色改变,降低矛盾等级,经过系统治疗,患者顺利康复。

浅谈基础护理教师的教学经验

通过临床带教与课堂教学的经验,总结出基础护理教师要实现理想教育,首先要从职业道德、学习习惯、专业知识等方面提高自身素质。在具体的教学方法上要注重学生的个性培养,树立以学生为本的教育理念,活跃课堂气氛,同时严肃认真的对待操作课,注重实际操作,避免眼高手低的现象。使理论与实践有机的结合。加强学生的综合素质和职业理念的培养,使学生成长为德才兼备的护理后备军。

60例老年瘫痪病人压疮的预防和护理体会

目的探寻老年瘫痪病人压疮的预防方法和护理体会。方法分析60例老年瘫痪病人压疮发生的原因,预防方法和护理体会。结果根据其发生原因,周密的实施预防措施,可避免压疮的发生,治愈已发生的压疮。结论做出准确的护理诊断,仔细实施护理措施,可预防和治愈压疮。

浅谈“双师型”护理教师的现状与原因分析

"双师型"教师也称兼职护理教师,是指在临床工作的同时兼任护理授课的教师。目的分析"双师型"教师的现状,并说明原因。方法用阐述法说明"双师型"教师队伍存在的优势和薄弱环节。结果 "双师型"教师队伍临床实践能力强:(1)"双师型"教师临床实践经验丰富;(2)教学中能开拓学生思维;(3)避免了理论与实践脱节的现象;(4)教学重点突出。薄弱环节是教学能力的欠缺:(1)教学形式单一;(2)理论基础欠完整;(3)组织管理教学能力弱。原因分析:(1)"双师型"教师没有岗前培训的条件;(2)没有充分的备课时;(3)没有建立或落实完善教学机构的教学质量监督机制。结论只有加强师资力量的培训和管理,才能培养出高质量的护理人才。

60例老年瘫痪病人压疮预防和护理体会

目的探讨压疮预防的关键和对已有压疮发生后的护理措施。方法根据其发生原因,避免局部组织长期受压、局部皮肤受潮湿刺激、全身营养不良的因素,周密的实施预防措施。已有压疮发生,对病人准确的评估,做出准确的护理诊断,仔细实施分期护理。结果经过有效的预防和护理,除不可控因素外,均达到预期目标。结论皮肤护理是预防压疮的关键,压疮护理的关键是对疮面的分期护理。

氧透射载体治疗法对高热惊厥患儿的疗效观察及护理

高热惊厥是由于神经系统或神经外系统感染，使体温骤升，血液循环增快，机体耗氧量增大，又由于小儿中枢神经系统发育尚未完善，调节功能不健全，持续高温使神经细胞处于过度兴奋状态所致。其主要病理改变是由于发热抽搐，脑组织有不同程度的缺氧，导致脑细胞损害，甚至脑...

橡皮带在田径训练中的妙用

橡皮带是日常生活中常见的物品,但是小物件却有大用途,在基层田径训练中橡皮带的作用尤为突出。

模式病房的整体护理在儿科的应用

所谓模式病房的整体护理，就是将传统的以疾病为中心的功能护理，转换为以病人为中心，对病人进行全方位系统的护理，促进其身心健康。其特点是以病人为中心，以护理程序为基础，针对病人生活、社会、文化、经济等需要，提供适用于个人最佳状态的护理，以达到人不仅具备生...