模拟视觉障碍法应用于眼科临床教学中的效果分析

分析研究模拟视觉障碍法应用于眼科临床教学中的效果分析。方法从我校二年级学生当中,选择两个平行班参与本次研究。一班采用常规教学方式,为对照组,一班采用模拟视觉障碍法教学方式,为观察组,然后对比两组学生的教学效果。结果 观察组学生的学习主动性、教学提升效果、综合能力得分以及考核成绩得分更高,且对教学的满意度占比更高,有统计学意义,p<0.05。结论 模拟视觉障碍法应用于眼科临床教学中,能够促进学生更加积极主动地学习,且锻炼他们的思维能力,可以有效改善教学,提升教学效果。