材料在纤维艺术中的应用与情感表达

纤维艺术的情感表达与材料的应用紧密相连,材料的选择则随着历史发展而丰富。文章追溯了纤维艺术材料从古代的棉、麻、丝等天然材料到现代的金属丝、塑料等人造材料的演变。天然材料以其温暖柔和的特征唤起人们对自然的亲近感,人造材料则以独特质感和创新性赋予纤维艺术新的艺术性和表现力。材料的选择对情感表达至关重要,其能激发观众不同的情感体验,丰富艺术作品的内涵和层次。

“双减”格局下家长教育焦虑纾解了吗?——基于中国29省(区、市)的实证调查

家长教育焦虑作为一种社会现象普遍存在,其有效缓解是“双减”政策行稳致远的必然诉求。本研究以中国29省(区、市) 116个地级行政区1,347名中小学家长为研究对象,采用多元有序Logistic模型,在生态系统理论框架下,探讨宏观系统的政策因素、中观系统的学校因素、微观系统的家长及学生因素三方面对家长教育焦虑的影响。研究结果表明,与以往相比,“双减”格局下家长群体性焦虑得到缓解,内部具体焦虑程度有增有减,焦虑焦点未得到转变。家长群体焦虑内部存在性别、职业、地区等方面差异。“双减”政策设计合理性认同是宏观系统影响因素;学校所处地区、学校老师是否主动联系家长是中观系统影响因素;家庭经济条件、家长性别、教育期望、“双减”后是否给子女聘请家教、是否让子女参加校外学科类辅导、学生就学阶段、学生年级排名是微观系统影响因素。基于此,家长教育焦虑的纾解需要从政府主导并综合施策打好“组合拳”、学校引导并多管齐下打好“连环拳”、家庭向导并多点发力打好“连续拳”三个方面共同发力。

“双减”格局下家长教育焦虑纾解了吗

祁占勇、方洁、任姝怡在《中国远程教育》2024年第4期撰文指出,家长教育焦虑作为一种社会现象普遍存在,其有效缓解是“双减”政策行稳致远的必然诉求。以中国29省(区、市)116个地级行政区1,347名中小学家长为研究对象,在生态系统理论框架下,探讨宏观系统的政策因素、中观系统的学校因素、微观系统的家长及学生因素三方面对家长教育焦虑的影响。研究结果表明,与以往相比,“双减”格局下家长群体性焦虑得到缓解,内部具体焦虑程度有增有减,焦虑焦点未得到转变。家长群体焦虑内部存在性别、职业、地区等方面差异。