任婉霞:以爱相伴,雅行一生

从青春飞扬到不惑年华,任婉霞在重庆市沙坪坝区实验幼儿园(以下简称沙实幼)走过二十余载。从教师到管理者,她见证了这二十余年来沙实幼的发展历程,包括两次改迁、三个分园的建立、成立幼教集团……她能清晰地记得幼儿园每一个节点的成绩、记得幼儿园里每一个区域的功能和玩具材料,甚至几乎记得每个孩子的名字,唯有对自己的功绩,她只是简单几句寥寥带过:“我只是做到了自己的本分罢了。”

让语言教学在情境中“活”起来

情境学习理论认为学习活动不仅仅是一个个体性的意义建构的心理过程，更是一个社会性的、实践性的、以差异资源为中介的参与过程，简单地说就是要在应用情境中进行学习。同时《3-6岁儿童学习与发展指南》也提出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

做游戏与教学的“调味师”

游戏是幼儿的生活方式，以游戏为基本活动是幼儿生活的主要特点。幼儿园的活动，其实就是游戏与教学在一定程度上的结合。