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题名人口老龄化问题:挑战及其应对
被引量:22
- 1
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作者
任季萍
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机构
山西大学
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出处
《理论探索》
北大核心
2009年第1期98-100,共3页
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文摘
当前,我国人口老龄化形势比较严峻,呈现出老年人口规模较大、人口老龄化增速较快、老龄化进程超前于经济社会的发展等特点,对我国的养老保障、医疗保障、养老服务等提出了挑战。应对我国的人口老龄化挑战,需要做好以下工作:变革传统老龄观,建立以家庭养老为主的多元化养老模式,发展老年医学,实行弹性退休制度等。
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关键词
老龄化
挑战
应对
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分类号
C913.6
[经济管理]
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题名英文报刊标题的修辞特色
被引量:7
- 2
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作者
任季萍
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机构
山西大学外语学院
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出处
《编辑之友》
CSSCI
北大核心
2012年第3期97-99,共3页
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文摘
英文报刊的标题是新闻英语的一个重要组成部分,起着浓缩主题、画龙点睛的作用。正确全面地理解英文报刊标题,是有效进行英文报刊阅读的难点和重点。本文从英语修辞的角度试对英文报刊标题进行总结,希望能对英语学习者起到一定的指导与启示作用。
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关键词
英文报刊
新闻标题
英语修辞
总结
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分类号
H313.3
[语言文字—英语]
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题名培养与激发学生学习英语的兴趣
被引量:15
- 3
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作者
任季萍
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机构
山西大学外语部
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出处
《太原师范学院学报(自然科学版)》
2001年第2期67-68,共2页
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文摘
本文从教育心理学的角度对如何培养与激发学生学习英语的兴趣作了初步探讨 ,提出通过帮助学生确立学习动机 ,加强教师自身素质提高 ,不断改进教学方法 ,以及指导学生进行课外的英语学习活动 ,充分调动学生学习英语的积极性 。
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关键词
兴趣
英语学习
积极性
效果
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分类号
N
[自然科学总论]
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题名浅谈委婉语
被引量:2
- 4
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作者
任季萍
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机构
山西大学外语部
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出处
《太原师范学院学报(自然科学版)》
2001年第3期59-60,共2页
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文摘
委婉语是一种语言学现象 ,更是一种社会语言学现象。本文从英语委婉语产生的心理基础、委婉语的交际功能及其应用三个方面进行了探讨 ,由此对英美社会的文化传统。
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关键词
委婉语
禁忌
礼貌
掩饰
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分类号
N
[自然科学总论]
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题名谈高校英语教学
- 5
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作者
任季萍
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机构
山西大学外语学院
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出处
《太原城市职业技术学院学报》
2005年第4期123-124,共2页
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文摘
文章从高校英语教学的经验与实践及其效果出发,着重对传统的语法翻译法与现代较为流行的交际法进行了对照,明确指出“折中主义的教学法是实现语言教学终级目标的有效方法。
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关键词
高校
英语教学
传统法
交际法
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名论素质教育中的大学英语教学
- 6
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作者
任季萍
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机构
山西大学外语部
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出处
《中共山西省委党校学报》
2002年第2期55-56,共2页
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文摘
文章通过对大学教学中如何实施素质教育的探讨 ,论述了如何加强和提高教师的综合素质 ,转变教学指导思想 ,革新教学方法 ,以及注重创新精神和实践能力的培养 。
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关键词
素质教育
模式
创新
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Keywords
quality education
model
innovation
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名论翻译在大学英语教学中的作用
- 7
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作者
任季萍
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机构
山西大学外语部
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出处
《山西科技》
2002年第1期39-40,共2页
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文摘
文章论述了翻译在大学英语教学中的作用 。
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关键词
翻译
英语教学
作用
语言交际能力
大学教育
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Keywords
translation university's English teaching function communication capacity
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分类号
H31-4
[语言文字—英语]
H315.9
[语言文字—英语]
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题名试论大学英语教学中学生综合语言能力的培养
被引量:2
- 8
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作者
任季萍
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机构
山西大学大学外语部
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出处
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2002年第7期87-88,共2页
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关键词
大学
英语教学
课程设置
语言能力
教学方法
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名语言·文化·外语教学
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作者
任季萍
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机构
山西大学外语部
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出处
《太原师范专科学校学报》
2001年第4期67-69,共3页
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文摘
本文拟从语言与文化 ,文化与外语教学两个不同的角度 ,来阐述外语教学中重视社会文化因素的必要性 ,指出培养学生的语言技能应与培养其社会文化能力同步进行 ,以实现外语教学的最终目标。
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关键词
语言
文化
文化差异
外语教学
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
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题名谈英语被动语态
- 10
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作者
任季萍
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机构
山西大学
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出处
《太原师范专科学校学报》
2000年第2期50-51,共2页
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文摘
本文介绍了英语被动态的基本结构与用法 ,对常用的另外两个助动词构成的被动语态用法也进行了阐述与结比 ,并结合教学实践对动词主动形式表示被动意义的用法进行了归纳与总结。
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关键词
被动语态
主动形式
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
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