新课标背景下初中生物课堂“讲练评”三位一体教学模式探究

随着教育改革的不断推进与新课程标准的提出,给新时代的教育教学提出了更多的要求,同时,也推动着传统教学模式的不断优化与创新。因此,在新课标背景下,如何进行教学模式的创新,是广大教育工作者值得思考的问题。基于此,本文以初中生物课堂为例,浅析了当前初中生物教学的现状、初中生物课堂中采取“讲练评”三位一体教学模式的必要性,并对初中生物课堂“讲练评”三位一体教学模式进行了探究,以期该教学模式能够为广大初中生物教师提供一定的借鉴参考。

“十三五”国家碳强度指标考核体系分析

《"十三五"控制温室气体排放工作方案》提出到2020年,全国单位国内生产总值二氧化碳排放比2015年下降18%的目标。相比于"十二五"时期,"十三五"时期,不仅在强度目标控制上更加严格,还对省级碳排放强度控制实施了分类指导。在此背景下,《"十三五"省级人民政府控制温室气体排放目标责任考核办法》(下称《办法》)出台,为各地区达成控排目标提供了具体指标体系和考核标准。本文分析了"十三五"国家碳强度指标考核体系,提出了区域落实控排目标的对策建议。