市级业余体校与普通高级中学联合办学的教师队伍整合研究——以绵阳奥林匹克体育学校与绵阳实验高级中学的联合办学为例

2008年9月,在原绵阳市体育局、教育局领导的共同关怀下,绵阳奥林匹克体育学校(以下简称"绵阳体校")与绵阳实验高级中学(以下简称"绵阳实验高中")实施联合办学。联合办学以绵阳体校为办学场地,绵阳实验高中选派部分文化课教师和管理干部到绵阳体校,与绵阳体校共同培养高中阶段的体育特长生。联合办学旨在在不改变两所学校的办学性质的前提下,进行优势互补、资源共享。

普通高中校园本土文化形成策略摭谈

四川绵阳实验高级中学是2000年由四川省绵阳机电工业学校改制而成的一所普通公办高中,是绵阳市教育体育局直属学校之一。开办之初,办学条件相当艰苦,学校领导广泛听取师生意见和建议,决心抓住校名'绵阳实验高级中学'的'实'字,提炼核心内涵,挖掘学校本土文化资源,建设校园'实'文化,夯筑学校发展根基,奠基学生终身发展。一、建设校园环境,营造'实'文化氛围学校全方位打造'实'文化育人环境。

运用数字化技术提升高中生学科核心素养

学科核心素养是一种跨学科素养,是对学生真正有用的东西,是知识、技能和态度等的综合表现。学科核心素养既包括问题解决、探究能力、批判性思维等＂认知性素养＂,又包括自我管理、组织能力、人际交往等＂非认知性素养＂。我们通过运用云技术教学手段、极课大数据分析、GIS地理教学软件、＂轻松课堂＂网站等这些数字化技术,从知识、能力、态度三个方面提高高中生的学科核心素养。