小学“三化”数学作业的设计与实施:“双减”落地的校本化实践

“双减”是构建高质量教育体系的重要环节与策略。观照一线作业设计与实施,亟待破解如何协调控量与提质,如何在有限的时间内设计出高质量的作业,如何落实作业批改、评价与反馈,如何形成家校社协同共育等问题。“三化”作业正是对此的探索与回应,它以“传承文化、发展素养、服务生活”为价值定位,以“作业即学习、作业即课程、作业即作品、作业即生活”为核心理念,构建起了“润化类、内化类、外化类”作业体系,用高质量的作业设计与实施助力学生高质量成长。